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文档简介

1、5 我愿你是我女儿,复习引入,年龄 增长 嘲笑 厌恶 弯曲 肯定 疼爱 敬慕 测验 任何 是否 捂着 抚慰,自由朗读课文，读通读准，用课文中的话说一说“我愿你是我女儿”给了“我”什么感受？,通读课文,这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终身难忘。,自读课文第1自然段 （1）用一个词填空：我是个（）的小女孩。 （2）你是从哪个句子中读出来的？,精读课文,随着年龄的增长， 我发觉自己的长相越来越与众不同。长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。,(1)第一段中“我”外貌丑陋，同学 们如何对待“我”的？ (2)“我”的情绪怎样？,我一跨进校门，同学们就

2、开始嘲笑我。我心里很清楚， 对别人来说我的模样令人厌恶。我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。,这里写“我”的长相让“我”产生了自卑心理。“嘲笑”一词写出了同学对“我”的态度。,再用一个词填空：我是个（）的小女孩,朗读第二自然段 （1）用一个词填空：伦纳德老师是一个（）的老师 （2）你是从那个句子中读出来的？,伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。,外貌描写，与后文写老师美好的心灵形成映衬。,每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有人比我更爱她。,默读第3,4自然段，说说耳语测验中，“我”和同学们的表现有什么不同？,孩子们依次走到教室

3、的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由门边的孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为我害怕同学们会更加嘲笑我。,“害怕”说明“我” 自卑。与其他同学的形成鲜明对比。,我的表现：害怕,每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。,这是我的心理活动描写。我该怎样应付老师的耳语测验？我内心盘算着。,同学们的表现：兴高采烈,细读课文第5-7自然段，看看这次耳语测验，老师是怎样待“我”的？并和同学交流看法再次体会“我”的内心世界,这篇课文主要写“我”因先天畸形 产生自卑心理，后来由于受到伦纳德老师的 改变了对人生的看法，从而赞美了伦纳德老师懂得 受伤童心的美好品质，启迪人们应该付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。,主题概括,遭人嘲笑,爱心抚慰,爱护、抚慰,一、体会比喻句的妙用。 “这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。”,把_比作_, 作用：,表明了老师的这句话给“我”带来的温暖和力量。,老师的话,温暖的阳光,课堂练习,二、说说课文题目“我愿你是我女儿”的好处？,这是伦纳德老师说的一句话，令我终生难忘，给我树立了自信心

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