七年级美术 桥展竞标教案

1、巧用手架理想的“桥牌”和“叫牌”，展现青春风采 桥第三课堂教学案例桥展竞标灵感出现(案例背景)这节课来自于我的灵感，这是我在新课中的临时创作。灵感来源如下：湖南版七年级美术课本第二课是桥。我计划上两节课，第一节课是为纸厂工人制作一张桥牌贺卡，第二节课是手工设计制作一个桥牌模型，然后安排在下一节课展示和评价各组制作的桥牌模型。在教学中，我总是欣赏上一堂课和下一堂课的优秀作业，这已经形成了教学惯例。那次，当学生们拿出他们制作的桥梁模型时，我看了之后非常惊讶。我没想到学生们在繁忙的学习后会造出这么多不同形状的漂亮的桥，多达15座。当时，我觉得这么匆忙地看一眼学生的作品是对他们的不尊重，我应该认真地欣

2、赏和评价他们。然后，一个想法闪过我的脑海，新的一课不能上来，我将举行一个桥梁展览，所以我有以下教训。虽然这是一个创造性的课程，但它也应该突出重点，实现以下目标：认知目标：在鉴赏评论中进一步了解桥梁的结构，它与科学技术的关系，以及它与艺术的关系。能力目标：为学生搭建一个展示自我的舞台，锻炼他们的勇气和自信，培养他们的语言表达能力、与他人交流的能力以及欣赏和评价美的能力。情感目标：1。让学生通过欣赏了解艺术与生活的密切关系，培养学生热爱美和生活的情感。2.通过投标培养学生的竞争意识，教育学生努力学习，坚持学习。教学哲学这个班的教学实际上是桥的教学评价，所以我把这个班定位为“欣赏复习”。因此，我开设

3、这门课的基本思路是寻求“欣赏与评论”的多种方式和方法，扩大评价范围，达到促进学生自主发展、创新发展和健康发展的目的，最终形成学生的基本艺术素养，包括艺术知识、审美能力、审美评价和创造能力等。“赏析”是一个枯燥的教学环节。我的创意是通过一个虚拟的社会桥梁竞拍活动课来激发学生学习艺术的兴趣，让学生在这个快乐的活动中培养自己的创新精神、合作意识、竞争意识和解决问题的能力。虚拟桥梁投标活动分为六个环节：一是虚拟桥梁投标信息和投标规则的介绍；第二，评论所有学生在展位的自由参与；3.该组的参赛作品由参赛团体分别介绍；4.投标优秀作品；5.投标证词；六.世界桥梁欣赏。课堂亮点(教学过程)老师：刚才，我看到了

4、每组学生设计制作的桥梁模型，我很开心。我真没想到你做的事会这么漂亮。今天老师有个好消息要告诉大家(故意停下来)健康：(急切地想知道)是什么？老师：前几天，“艾欣”桥梁设计公司在中国召开了一次桥梁投标会议，所有的桥梁设计机构都可以设计桥梁参加投标。听到这个消息，我找到了“艾欣”桥梁公司的董事长，告诉他这里有很多小设计师。他们设计的桥也很好，我希望能参与竞标。我没想到主席会同意任命我为本次桥梁展招标会的分会场负责人。(停顿一会儿，然后提高声音，放慢速度。)所以，今天我们要在这里举办一个桥展。开心吗？健康：(情绪激动，兴奋)快乐！老师： (黑板上的“桥梁展示大会”)在这次桥梁展示大会上，我们将投标三

5、种类型的桥梁，一种是“公园桥”，这是一种适合在公园里建造的桥梁；一是“家乡桥”，即外形简单美观、经济实用、能很好造福家乡人民的桥；第三类是“世纪桥”，即适合建在水面宽阔的大河上的桥。(说和写“公园桥”、“家乡桥”和“世纪桥”)首先，让中间一组的学生收拾桌子，搭建一个摊位。你坐在展台的两边，每组的桥牌模特很快被带到展台，然后被放好。健康：(积极的行动，积极的氛围)老师：放好之后，请坐在摊位的两边。我们将为每个人安排一个参观时间。接下来，我宣布本次桥梁展的相关招标规则。(坐下来听)本次桥梁展的招标程序和规则如下：首先，给每个人三分钟时间参观展台上的所有桥梁模型。接下来，向所有参展商介绍你自己的作品

6、。在介绍作品时，要求每个小组推荐一位首席设计师来做陈述。声明包括：谁、谁和谁一起设计了这座桥；桥的名字；桥梁的设计理念，也就是说，你将投标哪种类型的桥梁，是你的桥梁的最大优势；生产过程中遇到了哪些困难以及如何克服这些困难；如果你赢得了比赛，你将如何改进它，也就是说，这座桥的缺点和不足是什么？(再次激动)最后，我们投标三种桥。接下来，我们进入免费展览时间。健康：(我在展台前跑来跑去参观和评论，气氛非常热烈)老师：是时候参观了。(当你出生时，请坐在摊位的两边。)接下来，我们将进行第二节课，在这一节课中，每组的首席设计师将介绍您的设计理念。让我们给你两分钟时间来讨论和确定你演讲的内容。(两分钟后)请

7、停止。让我们以热烈的掌声介绍第一座桥的设计者。(掌声雷动)健康A:(用手指快速走到第一个桥模型)这座桥是由XX、XX、XX和我设计的。(每个到达的人都站在展台旁)我们的桥叫万年桥。如你所见，(被学生包围着)它非常漂亮，而且路很宽，四辆车可以并排开。最大的优点是它的坚固性(学生们笑了)。我桥准备参加“家乡桥”的投标。如果有什么不足，那就是安全护栏有点短。老师：(首先鼓掌)谢谢你为我们设计了这么漂亮的桥。请欢迎第二座桥的总设计师。(师生鼓掌)健康乙：(自信地走着，拿起桥模型)你看到的桥叫青年桥，它是由XX、XX和我完成的。我们的桥将参加“公园桥”的投标。它最大的优点是坚固美观，而且成本也非常经济。

8、桥两边的风景也很美。桥上有行人。我们还在桥下设计了一艘固定船。如果我们厌倦了在公园玩，我们可以在桥下的船上休息。(老师插话道：你的意思是，如果你在桥上晒太阳，你可以坐在桥下的船上。)是的，游客可以一边打扑克一边欣赏湖上的风景。(掌声)老师：谢谢你周到的设计。(老师走到第三个桥模型前向下看。)这是一座设计独特的桥，必须经过深思熟虑。请用掌声欢迎总设计师。健康C:(快步走，指着桥模型)这座桥是我和XX完成的。(老师插话道：两个人完成这么宏伟的桥真是太好了。之后，他们带头鼓掌。我们的桥叫返回桥。什么是返回桥？众所周知，我们一直盼望着祖国早日统一。现在，隔海相望的台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾亲戚来大

9、陆探亲也不容易。我们的桥是大陆和台湾之间的桥梁，所以它被称为回归桥。(热烈鼓掌)我们将参加“世纪桥”的投标。我们的桥美观坚固，护栏安全，路面宽阔。如你所见，我们在桥中间设计了一个亭子。我们这样认为，因为桥很长，行人在上面走累了，我们需要一个地方在树荫下休息，所以我们隔一段距离设计一个漂亮的亭子。谢谢你！(掌声)老师：你们的桥有短缺吗？健康C:(想一想)如果它不够，那就是它现在不是建在台湾海峡上。老师：(激动地)你太聪明了。(看着所有的学生)你明白他的意思吗？他的意思是，如果他们投标失败，那将是我们的错误。他真的想在台湾海峡建这座桥。这是个好主意吗？(盛大叫：好！我们希望他的计划尽快实现！(掌声

10、)老师：(来到一座精致的拱桥前)当你来到这座桥的时候，你似乎已经来到了哪里？(盛奇回答：公园)你看到了什么？(我现在不能回答)你知道老师看到了什么吗？(不知所措)我看到桥上的垂柳，桥上的游客是编织的，春天是明亮的，这是一个令人羡慕的花园地图。让我们邀请这座桥的设计师！(掌声)健康D:我们的桥给人一种春天的感觉的原因是我们选择了合适的材料。我们用白纸和绿纸做桥，这让人们想起了白色大理石做的桥和桥旁的美丽景色.老师：(指着一座斜拉桥)这座桥的设计非常特别。最特别的地方是哪里？(盛奇回答：码头)他们为什么要这样设计？或者听听设计师怎么说。(掌声)健康教育：我们将桥墩设计成十字支架，因为我们认为方形桥

11、墩虽然坚固，但造价高，而且当水流较大时，不利于水流通过。这种设计有四个优点：第一，它很经济；第二，三角支架也相对稳定；第三，它可以减少水对桥梁的影响；第四，这个设计对码头来说也很漂亮.(掌声)老师：非常好。你已经想到用科学来建造桥梁，这涉及到建筑和物理力学。这告诉我们在将来为社会服务之前要好好学习科学文化知识。为他的科学头脑鼓掌。健康E:(继续)现在每个人都盯着电缆看。事实上，我们遇到的最大困难是电缆是否被伸直。这就是我们如何克服它.(掌声)老师：你的桥梁设计真的很美，很现代，很壮观，但是我想知道：如果速度太快，或者驾驶技术不熟练会发生什么？(笑着，接连说，“摔倒”、“车祸”、“安全事故”)是

12、的，安全第一。老师：刚才，每个小组都介绍了自己的桥。接下来，请把桥放在展台前面，把桥放在中间，把世纪桥放在展台后面。(三种桥型的获奖桥将分别选出，获奖桥的主要设计者将在黑板上写下桥名和设计者)宣布获胜的桥。老师：今天的桥展会议让我们对设计师上瘾了。我相信我们一定有很多感情和收获。我们来谈谈吧。(我非常激动，急忙跑过去。(健康1:这次桥牌展示锻炼了我们的勇气和口头表达能力。健康2:这次桥梁展让我知道作为桥梁设计师应该有安全感和责任感。健康3:这次桥梁展让我明白了手工制作时要注意选材，制作时要小心耐心，尤其是当设计师的时候，培养我们的审美能力和精益求精的优秀品质。健康4:竞标会让我明白了适者生存和

13、竞争的原则。健康5:竞标会让我明白了创新的重要性。只有创新才能赢。老师：你说的很好。你从这次桥梁展的竞标会中获益匪浅，我也看到了同学们的青春风采。我为你的表现感到高兴。愿你努力学习，为自己搭建一座通往理想的金桥。最后，让我们看看世界各地的桥梁，感受桥梁的辉煌，用心体会桥梁设计师给我们的生活带来了什么。(多媒体演示)(通过教师和学生一起欣赏和评论来结束本课)课后反思首先，我为从中得到的教训感到自豪。因为整个班级，学生们情绪高涨，气氛热烈，掌声不断，师生们沉浸在陶醉和自我陶醉之中。因此，这是一堂很好的课堂气氛课。重要的是这门课的目标定位非常准确，评价能真正促进学生的发展。本堂课的课堂活动属于“欣赏

14、性复习”的范畴，一直以来都很难涉足。我们经常看到很多好的美术课，其中第一部分很精彩。然而，当学生的作品被欣赏和评价时，他们却匆匆忙忙，这往往表明评价方法单一，内涵肤浅，根本达不到新课程标准在这一研究领域规定的目标。在我的课堂上最精彩的事情就是讨论学习领域中的鉴赏性复习的方法和评价内容。在欣赏和评论的形式上，我采用了学生评价(即学生自由地欣赏别人的作品进行评论，主要是在自由评论阶段)、自我评价(学生介绍和评论自己的作品，表达自己的创造力，并指出自己的优缺点和改进方向)和教师评价(教师综合评价所有学生的作品，穿插在整个欣赏和评论的过程中)；有自由评论阶段(主要是学生自由谈论展台上的作品)、目标评论阶段(投标评论)和欣赏评论阶段(欣赏世界各地的优秀桥梁时的欣赏评论)；评论包括肯定成绩、指出缺点和提出建议。本课程的评价方法灵活多样，内容广泛深入。全班学生都沉浸在虚拟投标活动中，极大地激发了学生参与活动的兴趣；学生学会从多角度欣赏和理解自然美和艺术作品的形式与内容特征；了解国内外桥梁建筑的发展，