七年级美术 在校园中健康成长说课稿_第1页
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文档简介

1、在校园里健康成长活动1材料选择和构思教学设计(一)设计理念本单元设计的主要目的是提高学生提炼和表达生活的能力，特别是培养学生从选材、构思到表演创作的综合能力。这门课的主要目的是通过选择和构思主题作品，提高学生观察和感受周围事物的能力，加强情感教育。因此，学生能否把握和表达自己的情感体验是本课的重点，在过去很容易被忽视。在本课程的教学中，除了让学生了解材料选择、构思等一般的创作方法外，提高学生的参与性和自由性，让学生在创作过程中加强情感投入，是重中之重。教学目标1.浅谈人物绘画的一般创作方法。2.生活中的经验可以被选择、构思、提炼和加工，特定的主题可以在特定的场景中以人物和情节的组合来表达。3.

2、培养热爱校园生活的情感，提高观察和感受周围事物的能力。4.了解你可以选择收集材料的方式。教学重点绘画主题的选择与构思。教学困难在构思中把握典型场景中的人物和情节。教学环节教师活动学生活动解释首先，组织教学(像往常一样)二，新课程的引入教师展示校园活动的照片，引导学生回忆和交流校园生活中最令人印象深刻和最有意义的事情。1.如果我们想创作绘画，学生们知道应该考虑哪些方面吗？教师总结：(1)设计理念的形成。(2)收集创意材料。确定构图和画面的主次安排。(4)设计小构图(包括彩色稿)。正式开始创作。6组织图片并处理图片的细节。2.以创意作品头场雪为例，简要了解作品的创作过程。3.当设计作品的构思时，我

3、们可以睁开眼睛。从时间上看，它可以分为：现代校园、未来校园、白天校园、夜晚校园等。从内容上看，可以分为：各学科的表现、课外小组的表现、午休时间的表现、课间休息时间的表现、体育课的表现、运动会的表现等。从状态来看，它可以分为：学习、休息、运动、娱乐、生活等等。4.创作素材的收集是为创作保留题材来源的关键。从保留的材料中，我们还应该选择最典型、最多变、最具美感的图像，最终选择提炼题材中的绘画对象。5.如果我们在生活中寻找材料，我们怎样才能得到它们？老师总结道：“摄影和素描在普通手段中被广泛用作记录手段。”摄影记录可以使材料非常真实和具体，素描记录通过大量的主观情感记录在画纸上，更容易突出作者的主观感受。”6.相机收集的材料图片真实、细腻，充满细节。另外，光影的效果是明显的。同时，收集材料的时间短，记录材料多，所以收集材料的效率很高。它在捕捉更复杂的字符表达方面也有非常明显的优势。7.用素描来收集材料，大量的主观情感被记录在画纸上。虽然写生耗时较长(与相机相比)，但在写生的同时，作者对生活中的形象进行了精心的调整和删除，这样更容易突出作者的主观感受。8.课后布置作业：请根据自己的想法选择合适的方式从生活中收集相应的资料。学生们从以前的记忆中寻找一些在学校难忘的事情，并互相交流。学生回答道。当学生理解了他们不理解的东西时，他们可以问老师适当的问题来

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