七年级科学部分 质量的测量 浙教版

1、质量的测量学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：科学授课日期年月日 时 间A / B / C / D / E / F段主 题质量的测量教学内容1、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。2、了解托盘天平的主要结构，初步学会调节天平的方法。3、会正确使用天平称量固体和液体的质量。讲评上次课的作业情况【知识点1】对质量的理解1、质量：表示物体所含物质的多少。质量是物体的一种属性，即物体的质量不随形状、状态、温度和位置的变化而改变。2、质量的单位：在国际单位制中，质量的单位是千克（kg）其它常用单位：吨（t） 克（g） 毫克（mg）3、各单位间的换算关系：1吨=1000千克1千克=1000克1克

2、=1000毫克【知识点2】质量的测量1、质量的测量工具：电子秤、电子分析天平、杆秤、台秤等，实验室常用天平测质量。 2、天平的构造：天平主要由托盘、分度盘、指针、横梁、标尺、平衡螺母、游码、底座、砝码等组成。3、天平的使用方法：（1）调平：把天平放在水平台面上，把游码移到横梁标尺左端“0”刻度处。调节横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡。（2）称量：把被测物体放在左盘里（左物右码）。用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在横梁标尺的位置，直到天平恢复平衡。（3）读数：被测物体的质量等于右盘里砝码的总质量加上游码所指示的质量值（注意游码读左边的刻度线），即左=右+游码。4、注意事

3、项：先看称量范围，称量前先估计，不能超过量程；取放砝码、移动游码要用镊子，并按由大到小的顺序轻拿轻放；不把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上，防止腐蚀托盘。5、细小物体的质量测量方法：“以多测少求平均值”，比如要测一枚大头针的质量，我们可以先测出100枚大头针的总质量，然后用总质量除以100就是一枚大头针的质量。例1：科学中所说的“质量”是指_ ，而日常生活中所说的“质量”是指_ 。解析：本题考查对质量概念的理解。科学上的质量与平时说的产品质量是两个不同的概念。科学上的质量概念指物体中所含物质的多少，而日常生活所说的质量是指产品的好坏优劣答案：物体中所含物质的多少；产品的好坏优劣例2：关于

4、物体的质量，下面哪种说法正确 （ ）A、同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小B、一块铝熔化成液体后，质量变小了C、一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大D、一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变 解析：质量是物体本身的一种属性，质量的值不会随物体外界的条件变化而变化物体的形状变化了，例如一块铁无论用它制成铁锤还是制成铁管，只要保持铁的多少不变，那么其质量的值是不变的当物体的状态发生了变化，无论它是处于固态、液态还是气态，只要它含有的物质多少没有变化，那么它的质量值是不变的，例如一块铅熔化成液体后，其质量不变一块铜由北京带到南京，再由宇航员带到太空和月球上，它含有铜的多少

5、没有改变，所以质量也不随物体位置的变化而变化一块铜加热后，温度升高，它的质量没有变化，所以质量也不随物体温度的变化而变化 答案：D例3、在调节托盘天平时，若发现指针指在分度盘的中线左侧，则应将横梁右端的螺母向_调解析：本题考查天平的调节。调节天平平衡时应 “左歪右调，右歪左调”。答案：右。例4：用天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图，则物质的质量为 。解析：本题考查天平的读数。解题的关键是要知道计算方法（被测物体的质量等于砝码的质量加上游码指示的质量）和最小刻度值，游码读左边刻度线。砝码总质量=100克+50克+20克+5克=175克，标尺的最小刻度值是0.2克，游码指

6、示的质量是3.8克，因此，被测物体的质量为178.8克。答案：178.8克例5：使用托盘天平测量物体的质量，下列情况会造成测量结果比真实值偏小的是（ ）A、调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧便停止调节B、调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧便停止调节C、使用的砝码已磨损D、称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与分度盘不垂直解析：天平使用中很重要的一点，就是在测量之前和测量过程中要保证横梁平衡。选项A和B的情况是天平调节中出现的错误。在天平未开始测量时，天平横梁向右侧倾斜，右侧质量大于左侧质量，这样最后即使天平保证平衡，砝码的质量也会小于测量的真实值同样道理，指针向

7、左侧偏，则会出现测量值偏大的错误。如果不注意保护砝码，使砝码质量小于标准值，就需要多加砝码才能保证天平平衡，因此，最后读取的砝码值会偏大。选项D是在测量中没有使天平平衡，头向右偏，视线使原本向右偏的指针与分度盘的零刻度线重合了，这样实际上右盘中砝码质量大于左盘中物体的质量，出现测量值偏大的错误。答案：A例6：实验室买了一箱实验用的植物种子，其包装箱上标有“净质量10kg”，不知箱内的种子有多少粒。现给你一架托盘天平（带砝码）你能“称出”它的粒数吗？写出你的测量方案。解析：本题考查利用天平的知识，锻炼动脑思考解决实际问题的能力。因为一箱种子的总质量已经知道为10千克，由于植物的每一粒种子可以看作

8、质量基本相同的，若能知道一粒种子的质量，用总质量除以每一粒种子的质量即可以求出一箱种子的粒数。答案：先用调节好的天平称出20克植物的种子；然后数出这20克种子的粒数；求出每一粒种子的质量，如此再测两次求出每一粒种子的质量，求出三次种子质量的平均值作为一粒种子的质量；最后用总质量10千克除以每一粒种子质量的平均值，即可以很快得出这一箱植物种子的粒数。一、选择题1、1千克的棉花和1千克的铁相比较，下列说法正确的是 （ ）A、棉花所含物质多 B、铁块所含物质多 C、棉花和铁块所含物质一样多 D、无法比较2、托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码 （ ）A、调节横梁的平衡 B、代替指针指示的位置C、

9、相当于向左盘加小砝码 D、相当于向右盘加小砝码3、 一块冰带到月球上全部融化成水，体积变小，质量将 （ ）A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定4、使用天平时，取放砝码必须用镊子，其原因是 （ ）A、砝码易弄脏生锈 B、可以轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏C、传统的习惯 D、上述原因都不是5、某生用调节好的天平测一本书的质量，天平平衡时，右盘上的砝码为：100克砝码一个，20克砝码两个，10克砝码一个，5克砝码一个，游码位置如图所示。则这本书的质量为（ ）A、153.8克 B、156.2克 C、153.6克 D、156.4克6、小明在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果用这架天平称物

10、体的质量时 （ ）A、测量值大于真实值 B、测量值小于真实值C、测量值等于真实值 D、条件不足，无法判断7、用天平称物体质量时，发现在右盘中加1克的砝码时，指针偏右；减去这个1克砝码时指针偏左，若这时砝码盒中无更小的砝码，则应该 （ ）A、调节横梁左边的螺母，使天平平衡后读数；B、移动游码适当位置使天平平衡后读数；C、将被测物体移到天平右盘，再进行测量；D、在左盘加1克砝码，设法使天平平衡后读数。8、用天平称物体的质量时，向托盘内增加砝码的正确做法应是 （ ）A、先加最大的砝码，再加小的 B、先加最小的砝码，再加大的C、按估计情况，先加接近物体质量的大砝码，再加小的砝码D、以上说法都不正确9、

11、用一架准确的天平测物体的质量，在放物体的盘内放一个20克的砝码时，称其质量正好是500克，则此物体的质量应该是 （ ）A、500克 B、480克 C、520克 D、540克10、用天平测物体质量时，砝码被磨损，用它来测得物体的质量与真实值比较 （ ）A、偏大 B、偏小 C、相等 D、无法判断*11、有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数是 （ ）A、2次 B、3次 C、4次 D、5次（二）填空题1、一枚1元硬币的质量约5克，合 毫克；将一个质量为30千克的物体加热到80时它的质量为 千克，将该物

12、体转移到太空中它的质量将为 千克。2、一只鸡的质量是2.5 ，一只鸡蛋的质量是25 。3、完成下面的单位换算（写出换算过程）：5吨 = = 千克540克 = = 千克25毫克 = = 千克4、如图是一架托盘天平。（1）写出部分结构名称 ； ； ； ； ； ；（2）称量前要明确天平是否 。（3）使用天平时，取放砝码应用 ；潮湿物品或化学药品 （填“能”或“不能”）直接放在托盘上。5、对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，发现指针指在分度盘中央的左侧，这时应将横梁上的平衡螺母向调节（填：“左”或“右”）。6、用调节后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图，那么该物体的质量是克。7、托盘天平称固体的质量时，某同学发现指针偏向分度盘中央的右侧，认为天平已经平衡了，这时测得的固体质量比固体实际质量 。*8、某同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，他在左盘加80克砝码，再将游码移到0.5克处天平正好平衡。则木块质量为 。*9、小李为了测量1枚钉子，1粒纽扣和1个螺母的质量，做了如下实验：他先拿2枚钉子放在天平的左盘内，将5粒纽扣或4个螺母放入右盘时，天平刚好平衡。然后他又将4粒纽扣放入左盘，在右盘放入3个螺母和1个1克的砝码，天平也恰好平衡。请问：一枚钉子和一粒纽扣，一个螺母的质量分别是 、 、 。【试题答案】（一）选择题1、C 2、