七年级美术 第16册《第三课 变迁中的家园》教案 人教新课标版

1、江苏省徐州市第二十二中学七年级美术第十六卷第三课 变迁中的家园教案人教新课标版【教育目标】认知领域：通过对身边建筑物的观察和感觉，认识建筑的美，培养健康的审美情趣。技能领域：相互学习，相互研究，掌握基本的透视规律，使用一定的绘画技能和技术，关注不同观察视点和构图的不同效果，用自己喜欢的工具来表现感觉。感情领域：通过欣赏和感觉，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。 创新领域：通过观察、欣赏和技巧训练，发挥自己的潜能和个性，用自己的理解进行创作，表现对自己家的爱。【教育要点】通过观察、欣赏、感情，用一定的绘画技巧来表现个性化的家庭，表现对生活的爱，体验美术创作的乐趣。【教育难点】指导

2、学生用自己的眼睛观察家的美和各种各样的特征，抓住家的特色画画，鼓励学生。【会议日程表】2会议【课前准备】教师：自古以来有代表性的家庭资料、照片、教学常规用具，帮助学生自己分成4人或6人的活动小组。学生：从网络和书籍上查阅有关房屋的资料，初步了解房屋变迁的历史，选择自己感兴趣的时期和地区的房屋进行深层次的理解。 看着周围自己喜欢的代表性的房子，有自己的感想。 自己选择各种美术表现工具。【教育过程】第一格进入活动：师：科学家估计地球的年龄约为46亿岁。 地球和太阳系的其他行星一样，是由宇宙中巨大的气体和尘埃组成的。 刚形成的时候，沸腾的热量是极高的岩质和水蒸气的混合体。 几百万年过去了，地球渐渐冷

3、却，表面形成了薄薄密闭的地壳，水蒸气冷却成了今天的海洋。 我们从20亿年前的化石中得知，地球上最先出现的生命形态是细菌，正在进化为青绿藻类植物。 这些植物释放氧气，氧气逃离大海进入大气层，形成臭氧层。 这个臭氧层隔开太阳放出的万物致死的辐射，形成巨大的保护伞，保护生命发展到陆地和空中，至今，生命发展的条件已经完全完备。大约6亿年前，生命的进化中出现了初期的水母和珊瑚等。 4亿5千万年前，有三叶虫、鹅螺等。 1亿5千万年前，整个地球被巨大的恐龙家族支配，一直持续到6500万年前。 恐龙消失后，鸟类和哺乳类繁荣了。大约250万年前，我们家里出现了重要的新成员猿人“能人”。 他还不能直立行走，却用制

4、作的粗糙的石器和粗糙的遮蔽物宣告了新的世纪石器时代的到来。 距今5万年前，我们的“能人”站起来，成了直立行走的直立人。 距今5万年前，出现了现代人智人亚种。 到了公元前3000年，我们家旧面貌焕然一新的另一个主要因素是气候。 地球形成以来，气候不断周期性变化。 全世界各地地质历史上曾发生过地震世纪冰期和石炭纪、二叠纪冰期和第四纪冰期三次大冰期。 在离我们最近的第四纪冰期末期，巨大的冰帽复盖了世界三分之一的陆地，北美洲和欧洲的大部分地区复盖了冰层之下。 在我们的庐山、大理等地，也留下了冰川的遗迹。 寒冷的冰期和冰期末的海面上升，对我们家的居民来说一定是个大灾难。 只有在幸运的小环境中生活的动植物

5、，才能幸免于难。 红杉属这样的植物，恐龙时代是北半球的优势种，广泛分布于亚洲和北美中、局部纬度地区。 经过第四纪冰期，只剩下美国的红豆杉、海岸红杉、被称为我国的“活化石”的红豆杉种子植物。 在生命发展的漫长岁月中，物种的形成和消灭一直在进行。 科学家认为地球上99%的动物和植物已经自然灭绝。 当地球上的环境发生很大变化时，有些生物不能适应这种变化，自然被无情地淘汰，从我们家消失了。 在史前时代，曾有数百种生物大规模同时灭绝，通常是由于气候的急剧变化。 几个物种灭绝了，又诞生了几个新物种。 自然法则是“物竞天择，适者生存”。 在这个规律的制约下，我们的房子发生了巨大的变迁，尽管经历了可怕的灾难，

6、却多次靠自己的力量走向了充满活力、充满活力的状态。 人类出现后，特别是当人类活动进入产业革命时期时，我们的家发生了翻天复地的变化。 在过去动植物生存的地方中，也有变成了人类生存的村庄、城镇和城市的地方。 有些河里的鱼游得很快，有些水坝很难越过。 数以万计的人工合成的化学物质进入我们家的天空、土壤、河流、海洋，人们冲进了我们家所有成员的身体。 对于我们美丽的房子，这些化学物质一窍不通，没有人知道它们会如何影响我们家的命运。 人类数量的急剧增长是我们家出现的另一大变化。 在今天的地球上，像人类一样拥有5亿人以上人口的大型哺乳类可能很难第二个发现。 从世界人口增长的速度可以进一步看到这种变化对我们家

7、的影响。 人类出现很长一段时间，我们人口的增长很慢。 公元元年，世界人口被认为约有3亿人。 从当时开始一直维持到18世纪中叶，人口增加到了8亿人。 世界人口每1500年增加了约2倍。 如果我们继续保持这样的增长率，那么到第四个1000年，也就是公元3250年，世界人口将达不到16亿。 但是，从1800年开始人口增加，到190年世界人口达到了17亿人。 不是1500年，而是150年，人口增加了一倍，1950年世界人口增加了25亿。 这次人口倍增，用了不到100年的时间。 另一方面，从1950年到1987年的短短37年间，人口又翻了一番，达到了50亿人。 1991年，全世界的人口超过了54亿人。

8、罗伯特里佩特曾经进行过这样的修正计算：如果世界人口以每年1.67弘的年增长率持续增加的话，2667年除南极以外的所有陆地表面都会被人占满。如果能够住在冰冷的南极，那就只能为7年间增加的人口提供立足点了如果世界真的像罗伯特里佩特所说的那样继续变化着，我们的家，我们的富丽的家，我们全人类的朋友动植物共有的家最终会怎样呢？我们很宽容地知道它从哪里来，但我们要去哪里呢？ 同学们，上课前的老师让同学们利用上课的时间查阅资料和照片，理解家的变迁，看看周围的家。 现在请同学讨论一下同一张桌子和自己的调查和心情，说说你收集的家的变迁。学生之间相互讨论、表达。 选择有代表性的讲台进行照片展示和研究成果的报告。

9、大胆发言。 教师简单总结。发展活动：a .教师表扬学生课前准备和课上研究与交流。 告诉学生：家的变迁来自于持续生存的人类的创造。 问题：现代家的特征是什么？ (美观、舒适、实用、健康等。 中所述)b、师总结了：家的建设离不开美丽的环境。 在美丽的房子和环境中生活，心情会变好。 希望学生们为了自己家的发展而一起努力学习和创造。 今天，我和学生们一起进入现代的家，看，画画。c .组织学生带着速记工具外出，在附近欣赏现代家园和周围环境，指导构图(透视等)等方法。d学生尝试写生。 教师提出了纪律和卫生的要求。第二格开展活动：欣赏a教科书的作品。 理解校园实景图片的透视关系，理解遥看姑苏城的平面绘制方法，并且理解故乡的云的底面绘制方法。b正在认真研究教科书的绘画有什么样的观察视点和绘画方法，请考虑一下。 你能用什么工具和方法创作自己？c构想讲述自己想用什么样的形式、构图、方法来表现房子，想要在什么时期和地方表现房子，周围能突出什么样的景色。d学生画画，表达自己喜欢的家。 无论是画还