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文档简介

1、8.漫画培训目标：1.知识功能目标：理解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能，还有发人深省的功能，使人们对漫画有学生深刻的理解。2.课程方法目标：通过学生自己的作业和优秀的漫画作品比较欣赏，学习用简洁的线条夸大和精炼人物的脸。3.情感目标：向学生传达自信快乐的生活态度的信息，建立分辨是非的学生能力，在学习生活中学习他人。专题：漫画-人物肖像会话：2个会话。教育重点：学生掌握人物肖像漫画的技法，提取细微的特征，进行夸张和变形。教育的困难：肖像漫画“扩散”过程。教师教区准备：多媒体课件、教科书、毕达哥拉斯、素描纸。准备学生工具：图画书、铅笔、钢笔或水彩画笔。课程体系：一、组织培训：介绍：音乐：

2、同学们，这在什么音乐里？生：漫画动画很多动画也出版了书，我们把用图画表达的动画称为漫画。这次一起学漫画。(板书作业：漫画)第二，感受漫画，从浅到深地理解漫画的特点。同学们，你们在哪里看过漫画？生：书、报纸、电视电影.2、理解漫画的作用，即艺术魅力。大众化快速分享奖，简单易懂，幽默。3.老师：看。这里有一个新闻。里面有漫画。有什么用？表面：有助于理解文章信息。本质上：深刻的意义。夸大讽刺，传达社会正面或负面现象，引起思考。教师简单易懂幽默给人思考。第三，肖像漫画创作的核心技法。(师生共同讨论)。1、初步欣赏：观察学生画像。为什么有些像，有些不是？原因：是否抓住了人物的发型、五官特征等。教师(板书

3、)肖像漫画：比例(大头小体)。像(抓住五官特征)一样引人发笑。2.观察理解书中的漫画作品第8章：可以分为什么类型？肖像漫画幽默漫画讽刺漫画3.分析肖像漫画刘翔不是丑陋，而是值得称赞和笑。通过实物和漫画的比较分别观察：夸张是在哪里变形的？其馀部分保持不变。4、尝试： (显示憨豆老师照片)这是著名的喜剧演员照片，我们将学习以漫画的形式画它。先一起分析一下他的外貌特征。(胖乎乎的脸，大大的鼻子，眯着眼睛，咧着嘴甜甜地笑，歪着头。）请到学生前面表演憨豆夸张的表情。从不同角度观察憨豆老师的脸，画憨豆老师幽默的表情。请在黑板上画一个同学。学生自评，教师摘要。5.了解肖像漫画以外的独幅漫画形式：幽默漫画和讽刺漫画。分析作家的创作手法、比喻、历史典故等。四、批处理作业：选择你周围的同学，夸张的人物的某些外貌特征。(学生画、教师指导)反复思考人物夸张的“扩散”过程，告诉同学不能一次完成作业，同学们要反复观察和练习，然后挑选最理想的稿子完成。(请在画得好的同学上直接画在黑板上。）5.学生作品展示：1。作业说明：学生展示练习，小组互评，教师补充。第六，牙齿课的总结。问题：通过画漫画你有什么经验？学生回答.教师表达观点。选择性(扩张):看现代漫画家朱自尊感的肖像漫画作品，看个人对州自尊老师肖像漫画的认识。这次上

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