七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计9 湘美版

1、第6课照明设计和制造1教学目标1.能够选择合适的材料制作圆柱形基础照明及其变体；2.能够从某种形式中学习并使用适当的装饰技术来美化照明。3.感受灯光的美感，激发学生美化生活的欲望，培养合作意识。2学术状况分析通过前几个单元的学习，学生对设计和制作有了一定的基础，对美术课的学习有了浓厚的兴趣。3个主要困难教学重点：是学习照明设计的方法，并根据圆柱体形状进行照明建模。教学难点：材料的选择和处理，运用适当的装饰技巧来制作照明。4教学过程活动1导入导入1.课件展示了吴中夜景的图片，学生们欣赏着家乡美丽的夜景。2.课件展示照明图片，提示学生现在叫照明灯照明。从标题中，我们可以看到灯不仅用于照明，而且用于

2、装饰和美化生活。活动2教新的一课二、照明设计的原则课件展示长信宫灯，教师描述：早在2000多年前，我们的祖先就学习了先进的设计理念，它不仅实用美观，而且非常环保.学生们读了课本上的笔记，知道了长新的宫灯。引导学生总结照明设计的原则：实用和美观。第三，照明的形状今天，老师还给你带了一盏灯(打开讲台上的灯)。这盏灯给你带来光明，但它太刺眼了。老师演示了如何用灯光(圆柱形)来柔和光线。请试一试，用手里的纸，根据圆筒的形状改变折叠压力，做出不同的形状，看看谁能让它更有特色和有趣。请让学生代表上台表演(找出学生在灯光方面的问题)不同形状的照明会影响照明效果吗？照明造型的设计灵感可以来自生活，如长信宫灯，

3、民间艺术，如剪纸，和自然，如枫叶照明，或学习世界优秀的造型艺术.(课件展示不同形状的照明作品)不同的照明风格传达不同的美感。照明材料1.比较和展示学生的作品，引导学生发现问题(注意材料的特点)纸板很厚，有很好的支撑，但透光性差；蜡纸薄，支撑性差，但透光性好.2.除了材料本身的厚度，还有什么其他因素会影响照明效果？3.课件展示了不同的照明材料，学生欣赏和分析不同照明材料带来的不同感受。老师总结：不同颜色的灯适用于不同的房间和场景，以满足人们对照明的不同需求。照明装饰1.老师展示学生的作品。刚才我们第一次设计的灯光很简单，充满现代气息，但是纸太厚，透光很差。如何解决这个问题？根据学生的回答，总结出

4、几种常用的方法。56860 . 66666666661镂空衬底手绘剪辑活动3活动学生活动第六，学生的探究和表演活动课件演示要求：根据自身的材质纹理选择合适的装饰方法，制作一个灯光作品。学生活动、教师参观指导。活动4练习活动七.展示和评估学生作品的自我评价(介绍自己作品的特点、材料、形状、灯光效果和合适的环境)多种评价方法并存：相互评价、自我评价和教师评价活动5操作扩展八、学习和拓展：除了普通的纸质材料，我们还可以用其他材料来制作生活中的照明，比如课件展示了废弃物制作的照明，鼓励学生变废为宝。学生们被安排在课后收集废料，并在下节课做更充足的照明。第二课时活动1导入第二课时首先，检查导入1.照明设

5、计的原则是什么？2.在：小活动课件中展示图片。请学生帮助老师为两个不同的房间选择合适的照明，并解释原因。3.这第二，照明材料1.教师展示小橙色灯，引导学生回忆课文内容，共同探索如何利用生活中的废弃物制作自己的照明作品。2.学生展示他们收集的可用于制造照明的材料(材料就像附着在形状上的皮肤，通过它的纹理和颜色向人们传达一种气氛，从而影响人们的情绪)3.独立探究活动-:课件展示不同材料的照明作品，学生分组讨论不同的照明材料有什么特点，给人带来什么感受，适合在哪里使用。4.学生代表报告讨论结果。第三，照明的形状请自学第36页的课本。课件展示照明作品。除了普通的球体、圆柱体、六面体和圆锥体之外，还可以

6、通过点、线、面和体的组合来制作，以丰富灯光的风格。3.独立调查活动2:分部介绍照明工程和活动要求，小组讨论结束。照明作品的设计有哪些创造性特征？2.哪种常见材料适合制作这种照明？3.分析模仿作品的步骤要求学生报告讨论情况，教师总结和补充。第四，学生活动课件展示活动需要33，360个小组进行计划和合作，参考图片，并尝试根据自己的材质和纹理选择合适的装饰方法来处理和制作一个灯光作品。学生活动、教师参观指导。V.展示和评估学生作品的自我评价(介绍自己作品的特点、材料、形状、灯光效果和合适的环境)活动3运营总结和发展六.摘要讲述盲人点灯的故事。如今，商店里有许多蜡烛状的灯，它们的形状非常精致，当然也非常受欢迎。然而，顾客经常把它们当作一种装饰。一盏灯只有被点燃才能被称为灯；光只有在黑暗中才能发挥它应