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文档简介
三角形的面积,一、教材分析,二、教学目标,三、教学重、难点,四、教法与学法,五、学情分析,六、教学过程,6.巩固练习与应用拓展 接下来,我设计了多层的练习题,让学生进行练习: (1)完成“做一做”,有助于学生对三种类型的三角形加深印象与理解,知道三角形面积与它的底及高地关系,并熟记三角形面积计算公式,会运用公式计算。 (2)课堂作业:练习十七第1-3题。通过练习,是他们巩固新知,形成技能,当堂反馈,提高效果。,(3)在方格纸上设计几个面积为6平凡厘米但形状不同的三角形。(可以让学生在课后完成),灵活地应用知识,使学生明白要计算三角形的面积,就要找底和高,底和高相等的三角形面积一定相等。 (4)请学生量出流动红旗的底和高,计算做一面流动红旗需要多少布?体现数学知识与生活的紧密联系,使学生善于发现生活中的数学问题,培养学生解决实际问题的能力。,7.全课小结 这节课探究了什么?你有什么收获? 师:本节课大家通过动手操作,小组相互讨论、交流,用“重叠、旋转、平移” 等数学方法将三角形转化成学过的图形,推导出了三角形面积的计算公式,这种“转化”的数学方法是数学研究的重要手段,相信同学们今后能应用这一数学方法探
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