七年级英语上册 Unit 2 This is my sister导学案（新版）人教新目标版

1、This is my sister课题学习目标1.知识目标：熟记P712黑体单词、词组，掌握并会运用这些词、词组的相关用法和短语。2.能力目标：能够用英语介绍他人；辨认人物。3.情感目标：能正确运用所学的句子介绍自己、他人并且能够辨认人物。 学法概述1.单词的解决：通过学生自主认读，小组读，老师纠读，掌握对单词的读法；通过学生对单词特点及词性和词义的分析，识记并造句达到熟练程度。2.对典型句子的解决，主要以读和背诵为主，然后运用固定结构造句。3.对对话的解决，首先进行翻译，找出不认识的单词、词组查字典解决，然后根据对话进行对话表演。4.对短文的解决，先要练习阅读能力，然后精读，找出知识点，各个

2、击破。学 段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段学习P7的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握的单P7词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：（5分钟）以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。第三学

3、段根据P7（1a,1c）中的对话，分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对子间相互问答。10分钟以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）第四学段学会应用P7（1a,1c）中的句子进行交流。写会1a中所列出的所有单词并识记汉语意思。根据P7（1c）中给出的对话，在预习本上仿写对话。5分钟。法 至 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

4、11每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟）第二课时第一学段学习P8的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握p8的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。第三学段根据P8（2d）中的对话，

5、分角色进行对话演练。能够熟练地进行对话交流。对子间相互问答。10分钟以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误并纠错，然后各小组间进行PK拼读）。（5分钟）第四学段学会应用P8（2d）中的句子进行交流。掌握介绍他人的句型。利用课本P8（1a）中家庭成员单词，结合2c自问自答。5分钟。法 至 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222每小组任抽几个人进行小展示，其他同学进行纠错。（5分钟

6、）第三课时第一学段小组内对练P9（Grammar Focus）能够熟读将Grammar Focus中的句子。让学生自己以最快的速度进行熟读。5分钟每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。第二学段完成P9（3a,3b）学会应用本单元学过的知识解决英语问题独立根据题目完成练习。15分钟每小组任抽几个人在黑板上进行小展示，其他同学进行纠错。（15分钟）第三学段熟读P9中的对话让学生自己以最快的速度进行熟读。独立快读10分钟每小组任抽几个学生进行泛读，其他学生进行纠错。第四课时第一学段学习P10的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组

7、间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握P10的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组的说英语）。第三学段根据P10（1a）中词列出家庭成员关系表。翻译并模仿练习。给定时间让学生单个完成。5分钟每组任抽几个学生在展示自己完成情况。第四学段根据P9（1d）中仿写的句子，进行朗读演练。能够熟练地进行对话交流。对子间相互

8、问答。20分钟以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后各小组间进行PK拼读）第五课时第一学段学习P11的单词和短语。要求学生掌握单词正确的拼读、发音。自主拼读（让学生自己按照音标单个拼读单词）。5分钟小组间以开火车的方式，每人一个单词拼读，让其他学生主动纠错， 教师再进行纠正。比赛拼读单词。（5分钟）第二学段掌握P11的单词和短语。结合音标速记单词并能规范书写。以小组为单位，每组内的对子之间相互盯读，并及时发现错误关纠错，然后给定时间记忆单词，看看谁的快谁记的多各小组间进行PK拼读）。5分钟英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语并记忆（一个组的说汉语让另一个组

9、的说英语）。第三学段单个翻译P11（2b），并根据（2b）中的内容，完成p11（2c）中的问题。能够独立阅读英语短文，并掌握如何理解文章结构，解决英语阅读问题。1.先不查任何资料书，找出文中的新单词及不能理解的句型，归纳总结到预习本上。2.精读短文，逐句翻译并掌握短文文意。15分钟 任抽几个学生结全2b中的内容，完成2c中的问题并展示出来，其他同学进行纠错。（10分钟）第六课时第一学段展示P11（2b）能够独立阅读英语短文采取自愿原则，逐句翻译并短文文意。15分钟每组任抽几个学生精读短文，逐句翻译并掌握短文文意。第二学段归纳p11（2b）短文中的重点词和句型。能够找出短文中重点词句1.让大部分

10、学生自己在预习本上归纳总结。2.任抽几名学生在黑板上总结。10分钟每组任抽几个学生在黑板上展示总结。第三学段重点词句解析教师引导，对一些重点词和句子进行拓展延伸，并适当进行举例说明。整体反馈20分钟让部分学生对重点词句进行造句。第七课时第一学段根据P12（3a）所给的词的适当形式填空并翻译。独立在预习本上完成。1.让学生自己在预习本上完成。2.任抽几名学生在黑板上总结。10分钟任抽几个学生在黑板上展示完成并讲解。（10分钟）第二学段根据P12（3a）所给的信息结合（3a）中的短语写一篇文章。学会独立思考写作的习惯。让大部分学生自己先独立在预习本上完成。10分钟每小组任抽几名学生在朗读自己写的文章，让其他学生进行点评。（15分钟）第八课时第一学段完成Self Check中的1。能够独立用所给词的适当形式填空。1.让学生自己在预习本上完成。2.任抽几名学生在黑板上总结。15分钟任抽几个学生在黑板上展示完成并讲解。（20分钟）第二学段完成Self Check中的2并翻译。1.能够独立完成对话。2.能够