语文人教版八年级下册《送东阳马生序》复习.ppt

1、,积跬步以至千里， 汇涓流而成江海,送东阳马生序马说 文言文复习,河北2014年中考试题 ： 10下列句子中“之”字的用法不相同的一项是（3分） （ ） A然侍卫之臣不懈于内 醉翁之意不在酒 B盖追先帝之殊遇 手指不可屈伸，弗之怠 C第以实言之 闻之，欣然规往 D帝诘之 孰视之，自以为不如,中考链接,9、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）【 】 A. 父大怒逐之 属予作文以记之（岳阳楼记） B. 母与其子居 似与游者相乐（小石潭记） C. 独其宗亲邻里知之 必先苦其心志（生于忧患，死于安乐） D. 身微贱而其行卓 出淤泥而不染（爱莲说）,河北2015年中考试题 ：,中考链

2、接,2017年中考文言文考试说明,理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因）在语境中的含义和用法。,明目标.中考预测,课外文言文阅读 课内找答案 “题在课外，答在课内” 课外文言文考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。万变不离其宗，课外文言文的文意理解是关键。,送东阳马生序 马说,复习篇目,理解性默写 1、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：_，_。 2、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：_，_，_。马说 3、揭示精神追求战胜物质贫困的句子_，_。送东阳马生序,积跬

3、步.课堂比拼,解释加点词语 执策而临之 主人日再食 才美不外见 益慕圣贤之道 策之不以其道 以是人多以书假余 骈死于槽枥之间 腰白玉之环 余幼时即嗜学 右备容臭 卒获有所闻 走送之,面对 两次 通“现”，表现 更加 用鞭子打 借 并列而死 名词作动词 腰佩 喜爱，爱好 气味，这里指香气 最终，终于 跑,媵人持汤沃灌 无从致书以观 余则缊袍敝衣处其间 援疑质理 同舍生皆被绮绣 既加冠 从乡之先达执经叩问 遇其叱咄 俟其欣悦 负箧曳屣,热水 得到 旧絮 破 引，提出 询问 通“披”，穿 已经 拿 请教 训斥，呵责 等待 背 拖,汇涓流.重点虚词,其 1、安求其能千里也 2、策之不以其道 3、其真无

4、马邪 4、其真不知马也,代词，它 代词，代“驱使千里马的” 副词，表反问，“难道” 副词，表推测，大概,以 无从致书以观 计日以还 以是人多以书假余 以衾拥覆 以中有足乐者,表目的，来 表修饰，不译 介词，因为。介词，把 介词，用 连词，因为,“以”作动词用,1、虽乘奔御风，不以疾也 。 （三峡） 2、以为妙绝。 （口技）,认为,以为。,“以”作介词用,1、蒙辞以军中多务。 (孙权劝学) 2、以刀劈狼首。 (狼) 3、衣食所安，弗敢专也，必以分人。（ 曹刿论战）,表方式，可译为“把” “拿”“用”,“以”作介词用,1、 而君以五十里之地存者。 （唐雎不辱使命） 2、域民不以封疆之界，固国不以山

5、溪之险，威天下不以兵革之利。 （得道者多助，失道者寡助 ） 3、策之不以其道。 （ 马说 ）,表凭借，可译为“靠”、“凭”、“凭借”“按照”。,“以”作介词用,表原因，可译为“因”、“因为”。,1、不以千里称也。 （马说） 2、不以物喜，不以己悲。 （岳阳楼记）,表目的，可译为“来”、“用来”。,1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表） 2、属予作文以记之。 （岳阳楼记）,“以”作连词用,表结果，可译为“以致”,相当于“而”，表示并列、修饰、承接、转折、递进等多种关系。,1、近岸，卷石底以出”。 （小石潭记） 2、手自笔录，计日以还。 （送东阳马生序）,“以”作连词用,表时间、方位或范围，用法同现代汉语。,“以”其它用法,1、自康乐以来，未复有能与其奇者。 （答谢中书书） 2、受命以来，夙夜忧叹。 (出师表),副词，通“已”，已经。,固以怪之矣。 （ 陈涉世家 ）,展实力.考点演练,布置作业,1、巩固马说送东阳马生序复习 2、完成全品69页专题作业一 3、复习小石潭记，完成全品基础作业,积跬步方可致千里，汇涓流而成