夸父逐日课件.ppt

1、典雅古香,时间总是在积淀中慢慢平静,神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。说说你听过哪些神话故事？,后羿射日 盘古开天地 嫦娥奔月 女娲补天 女娲造人 大禹治水 精卫填海 愚公移山 ,夸父逐日,山海经,教学目标： 1、了解有关神话和山海经的知识，诵读夸父逐日，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。 3、培养学生的探索精神和创新能力。,什么是神话,神话是运用夸张和想像反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。 它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那

2、时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想像来表达自己的原始理解。,山海经：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。,逐走 渭水 大泽 手杖 邓林,zh,wi,z,zhng,dng,正字正音,朗读课文,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日,山海经,自主学习：,小组合作，借助工具书

3、翻译全文，注意下列红色词语的解释,并自己疏通文意。 小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列红色词语的解释。 小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列红色词语的解释。,逐走：,入日：,欲：,足：,弃：,竞跑，赛跑。,追赶到太阳落下的地方。,想，想要。,足够，充足。,遗弃。,于：,到。,重点词语,邓林：,地名，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没有赶到大湖，就

4、在半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。,译文,比一比： 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。,你能在2分钟之内背过课文吗？,赛一赛,议一议,1说说你对夸父这一神话人物的认识。 2你如何理解这则神话的主题? 3.如何理解“弃其杖，化为邓林”的结尾的?,夸父形象分析,他是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福的英雄人物。,文章主题,通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,结尾作用,如何理解“弃其杖，化为邓林”的结尾的? 丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后

5、已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。,想一想 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？,树立远大的理想， 为实现理想不畏艰难，不懈努力！,课堂检测,1、与日逐走（ ） 2、欲得饮（ ） 3、入日（ ） 4、饮于河渭（ ） 5、北饮大泽（ ） 6、未至（ ） 7、道渴而（ ） 8、化为邓林（ ）,赛跑,追到太阳落下的地方,黄河,渭水,往北,大湖,桃林,想要,在半路上,到,一、解释下列句中加点的字。,二、翻译下面的句子,黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。,他遗弃的手杖，变成了桃林。,1、夸父与日逐走，入日。 2、河渭不足，北饮大泽。 3、弃其杖，化为邓林。,夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方。,青春因创新而亮丽，生活因拼搏而放光