心理动作描写.ppt

1、心理描写,周记记叙片断,我很想对妈妈说，妈妈，我爱你。可是很难说，过了很久，我终于说了。妈妈有点激动。,作文指导,心理描写写出你的真情实感,那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 “阿尔萨斯” “法兰西”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,要求：,符合身份、表现性格结合环境、扣住主题,心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。,心理描写片断1,很想说又觉得出不

2、了口，很尴尬呀。心里斗争了很长时间，终于说出了那五个令人“毛骨悚然”的字：“妈妈，我爱你！” 妈妈被我弄得莫名其妙，还以为我发烧了，脑子少根筋了，死死地盯着我看。,心理描写片断2,由于紧张，我错过了好几次机会。大概是上帝“可怜”我，又给我安排了怎么个绝妙是时机洗碗。时机虽好，我还是胆战心惊，忐忑不安地向妈妈靠近。这时，我发现妈妈从来没有怎么高大、怎么慈祥过。她看着我，催促我去写作业，可是我似乎又听不明白，只想怎么着表达那难以出口的五个字。我小声而又极快地说，“妈妈，我爱你。”妈妈听得目瞪口呆，眼眶泛起点点泪光 。,心理描写片 断 3,我边咀嚼着饭，边思索如何将“妈妈，我爱你”说出口。我试过好几

3、次，可总是话到嘴边又不自觉地又咽下。 如果说出口，将是什么局面，会感人吗？不知道。不管了，我必须说出来。我“咳”了两声，再来个深呼吸，蹩了很久的“妈妈，我爱你”终于出口了。我期待着妈妈激动的回答。 “你今天脑筋有问题呀？”妈妈居然是来怎么一句。我，我气.死了。,材料（二） 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,材料（一） 我们期待已久的篮球赛开始了。围观的同学很多，还有几位老师。比赛很激烈，比分落后，我们很着急。很可惜最后我们输给了一（4）班，而且输得很惨。在回家路上，心情依然很糟糕。,可用:心想、 仿佛

4、 、 似乎等提示语,写出真情实感, 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下

5、。同桌的试卷已发下来了，92分，看着同桌灿烂的脸，我不由得心里直打鼓。,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,神态描写,梦境描写,幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。,类别：,1、心理活动,2、心理状态,要求：符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。,描写,人物描写：

6、,环境描写：,语言、动作、心理、神态、外貌,自然环境、社会环境,口头练习：,1、使用心理描写，讲一段不少于80字的内容，主要讲述你在考场等待考试的心情。 2、同上，主要讲述你快要知道考试成绩的那一刻心情。 3、主要讲述上课想打瞌睡的心情。,动作描写,作文训练人物描写系列之二,在五彩缤纷的现实生活中，每一个人都在展现着独具特性的个性。 个性是稳定的心理和行为特征，表现在个人的生活，工作，交往等各个方面。这些不同的行为风格为我们的生活增添了光彩。 如果你留心，就可以从平时的待人接物，一举一动中准确把握别人的个性，对提高自己的观察能力和写作技巧很有帮助。,高尔基认为，写人物要多行动少说话。 老舍曾说

7、，只有描写行动，人物才能站起来。,一、抓细节再现动作过程,对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。,朱自清背影中的老父亲,可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,爬,攀,缩,倾,跳远起跳,他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。,二、个性化的动作表现人物特点。,在描写人物动作时，不

8、仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。 通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。,众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫心肝,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。,红楼梦刘姥姥一进大观园,范进中举中的胡屠户,范进即将银子包了两锭，叫胡屠

9、户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。” 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用？”,擦黑板,李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,三、请阅读对话，合理想象，为人物动作补充细节描写，突出人物个性。,“快点，约

10、翰尼，我们进去。”比利说。 约翰尼看着他，“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。” “啊噢！根本就没有什么幽灵，那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。 约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。,“快点，约翰尼，我们进去。”比利估计他不敢进去，故意招手叫他。 约翰尼来到比利身后，用手拉拉他的衣角，脸色苍白，甚至说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。” “啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。 约翰尼往比利的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。,四、注意：,1、抓住动作过程 2、写出人物个性 3、如能配合联想与想象，使用适当修辞更好。,举手投足 性格尽显,成语表演,怒发冲冠 指愤怒提头发