语文人教版八年级下册1 藤野先生 .ppt.ppt

1、一天是老师，一辈子是爸爸。古代的学者必须有老师。学习必须找好老师和好朋友。质学在于尊重老师。上课前的小活动，请告诉我你最尊敬或最难忘的老师之一。要求：用最简洁的语言说他(她)的性格，对他至少可以说一件事。藤野老师，鲁迅，藤野老师，藤野姆古郎这个名字是鲁迅在仙台学医时的老师。藤野老师鲁迅牙齿最尊敬的老师；叙事散文藤野老师是鲁迅最重视的作品。1935年，日本安博文库想出版鲁迅选集，译者增刊征求上海市鲁迅的意见，问什么文章选择好。鲁迅回答。“一切都是自由的，但我希望选择藤野老师。”他的目的是通过此了解藤野老师材料，委托增田燮代理老师。第二年，鲁迅选集出版，增田又寄去了上海市样品书，鲁迅再问藤野老师的

2、下落，曾传燮说没有听。鲁迅老师叹了口气说。“藤野老师可能不在世界上！”“我认识的鲁迅老师，鲁迅(18811936)出生在浙江省绍兴，本名朱秀仁、贾艺载，从第一部小说狂人日记开始，以鲁迅为笔名。著名的作品集有野草、和谐石拾、喊声、流浪、华盖集、坟墓等。牙齿文章选自散文集和谐席。鲁迅生活的绍兴河口(B)读课文提示和注释，了解文章写作年代和时代背景。文章写作年代和时代背景：本文写于1926年，回顾了1902-1906年留学日本的片段。鲁迅想学医拯救人民，但后来放弃了医术，在文中，我们会知道作者在本课学习中思想发生变化的原因。(威廉莎士比亚，温斯顿，着作) (威廉莎士比亚，温斯顿，着作)，理解词语，深

3、红(fi ):鲜红色标致落燕南(Ji)不惑(xn)辩解遗光感(Jin)牙齿深东西稀有珍贵的：物品稀少的话，看起来很珍贵。速读课文，思考： 1，在牙齿回忆性散文中，作者写了早年在日本留学的生活。在牙齿经验中，作家写的所有事情发生在哪里？请找出文章中表示位置转换的句子。重点写在哪里发生的事情？表示位置转换的短语：“东京也是这样。“我要去仙台的医学专科学校。“离开仙台后。，东京，仙台，北京市，熟人，一起，离别，文章段落结构整理：第一部分：第二部分：第三部分3360，东京，仙台，熟人，围绕藤野老师表现的崇高品质的中心组织材料。材料选择：双线结构：明线：作家和藤野老师之间的交往(徐璐见面并怀念离别)，暗

4、线：作家思想感情的变化(作者放弃爱国情感的忠言)，藤野老师人物形象分析，本文如何描述初面藤野老师形象？目睹印象，亲眼看到，学问严谨，生活俭朴，学者形象，藤野严九郎，外貌黑，八紫盐，戴眼镜，举止大小一叠书，缓慢沮丧，白雪，文章，文章，文章，文章，对“我”的藤野老师感情：首先感谢，思念，反映：装订所长讲义悬挂的老师照片写了很多文章思念变成了斗争和力量，然后以“情况无聊”的方式写信和没有照片的罪恶感。，2，本文除了直接写藤野老师外，还写了什么内容？A，东京清国留学生学习欣赏樱花和跳舞的恶劣庸俗生活；b，在去仙台的路上，对哈吉里和物价区的印象很深；c .仙台医学专业职员优待；d .看日本“爱国青年”的

5、挑衅和电影事件。e，放弃医生-文本思维的改变。东京所见所闻，清代学生的丑态，调查：科长、比喻、反语、厌恶、厌恶作者推断“东西使希望变贵”，而不是受到尊重，而是一种辛酸，一种弱小国家国民难以承受的内在辛酸，这里反映了他强烈的民族自尊心。先辈、爱国、放弃义宗文的理由，匿名信事件个人和祖国的尊严受到侵犯，电影事件思想受到严重动摇，民族自尊心受到严重挫伤，爱情、国家、自我总结，两个茄子线索，四个茄子典型案例，一次思想的变化，两次茄子严肃感情；表现出作家的什么感情？然后说：“去别的地方看看，怎么样？“我要去仙台的医学专科学校”的呼应，以极度厌恶的情绪和尖刻的讽刺的笔调，描述了清国有学生浑浊庸俗的生活，表

6、现出作家矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，被爱国志士的友邦友民的悲愤所迷住。(2)可以把“真漂亮”换成“真丑”吗？句子中的“标致”是用作讽刺的反义词。“真”的意思是“确实”，用“真”加强“标致”，加强反语的讽刺力，更强烈地表达作者对清朝留学生的蔑视和反感。变更后意义直接，缺乏讽刺意义。2，5段精读， (1)第一次到达仙台的“我”受到优待的原因是“东西稀是贵”，句子的“大概”可以用“原因”代替吗？“大纲”表示猜测，与句子语气的“罢工”一起进一步加强了否定语调。作者以滑稽的语调推测他在仙台受到“优待”的原因，有自满、得意、感激之情。但是据推测，“东西是稀有的”，反映了弱小国家国民的辛酸，作者强烈的

7、民族自尊心。“因为”不能表达牙齿的意思。3，精读第24-31段， (1)牙齿“中国是药局，因此中国人当然是低能儿，如果分数在60分以上，就不是自己的能力。毫无疑问，牙齿说？牙齿文章不是直接、积极地表达作者的愤慨，而是用歧视中国的日本人心理写的。由于这种偏见，武断地下结论，侮辱人格的方法引起了作家的极大愤怒。这种愤怒不是因为个人人格受到了侮辱，更是因为民族衰弱在列强面前受到歧视的悲伤。话里包含着作家强烈的民族自尊心和希望祖国强盛的愿望。(2)“他们也品尝没有喝醉的掌声”这句话的“什么味道”是什么意思？同时使用“什么味道”和“否”，以反问的语气加强肯定，说明他们无一例外的庆幸灾难和麻木不仁，强烈表

8、达了作者对人们精神麻木的极度沉痛的感情。“喝醉的喝彩声”本来是指日本学生看到中国人枪杀时高兴的表现，文章中的“他们”是指麻木的中国人。(3)看匿名信和电影事件为作者放弃医生，从大门过渡做出了贡献，对牙齿两个茄子事件的叙述重点有什么区别？在匿名信事件中，作者表达了受屈辱后，极力辛酸愤怒的感情，意图阐明日本“爱国青年”的荒谬逻辑。看电影事件反映了作家难以抑制的愤怒。第一件事是关注弱小国家国民受到歧视，激发作者使自己祖国富强的抱负，第二件事是写中国人民的备忘录导致民族衰弱的重要原因之一，牙齿两茄子的事促使作者放弃医生。4，精读第38段，思考：“良心发现”的意思是“增加勇气”，作者热爱祖国、勇敢地斗争

9、的思想受到了感动。作家长期受到反动势力的迫害，想到藤野老师自己和对中国的希望，就增加了勇气。帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。牙齿句子的意思是什么？这样的结局有什么作用？牙齿的意思是作家用钢笔做枪，与反动势力斗争到底，决心为中国的光明继续奋斗。牙齿结局是对藤野老师的深切思念和爱国主义精神的统一，结合对往事的回忆和现实政治斗争，深化专题，使文章更具现实意义。对本文主旨的理解，下面的说法，你更喜欢哪个？(1)标题为藤野老师，本文主要赞扬藤野老师高贵的品格。(2)本文大部分内容作者的经验和思想主要表现作者的爱国主义思想感情。(3)本文作者人生道路的往事，不仅写了藤野老师，还写了自己的思想历程。也是写老师回忆录。牙齿文字和从白草原到三美书屋的文字中作者的思想感情有何不同？(威廉莎士比亚，温斯顿，书) (威廉莎士比亚，温斯顿，书)，作者在三美书房进行封建教育的老师，只不过是“非常恭敬”。藤野老师(藤野)表达了作者对没有民族偏见的热情关心和帮助