三-近代中国资本主义的历史命运(说课稿).ppt

1、三 近代中国资本主义的历史命运,彭山二中 朱远志,说课教案,说课内容,一、教材分析,三、教学方法及学法指导,四、教学流程,二、学情分析,1、教材地位,本课的教学是对学生前两节课学习内容的一个提升和总结。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。 从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步； 从政治上看，它导致民族资产阶级的产生和力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件； 从思想上看，中国民族资本主义的产生和发展，

2、不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件； 从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义；; 从中国历史作用来说本节同样具有重要的价值。处在社会转型时期的民国时期的历史对今天的改革和建设也有同样的参考价值。,教 材 分 析,一 教材分析,2、教学目标,教 材 分 析,课程标准： 探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 课标的三维分解： （1） 知识与技能： 了解民族资本主义经济的地位和作用，培养学生用个性化的方式表达个人观点，

3、并在教师的帮助下得出正确结论的能力。 思考“民族资本主义作为崭新的进步的方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？”培养学生从不同角度思考和解释历史问题的能力。,（2）过程与方法, 教师根据教材上提供的史料（包括文字材料、图片等）以及相关的课外资料，设计学习行为，分小组讨论，让学生进行推理分析、大胆思考、主动探究问题的答案。在思维的广度和深度上达到一定的层次。学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。,(3) 情感态度与价值观,通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相

4、关； 在民族资本家的创业过程中感受强烈的爱国主义精神风貌 。 设计思想：从课程标准出发，提高学生分析问题的能力，制定的目标，既要切实可行，又要使学生的回答有梯度。,教 材 分 析, 教师应高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，以此为最终形成历史意识和正确的历史观打下基础。,3、教学重点：,4、教学难点：,教 材 分 析,1）帝国主义对民族工业的压迫与摧残； 2）本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏； 3）民族资产阶级斗争的目的。 （依据：本课内容在历史知识体系中的地位和对当今现社会主义经济

5、建设的启迪。,1）在半殖民地半封建社会条件下民族资产阶级无法领导中国革命取得胜利； （依据：生产力决定生产关系，但民族资本主义作为崭新的进步生产方式，其领导阶级资产阶级为什么不能领导中国革命胜利） 2）南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。 (依据：学生的学情和知识水平。扩展知识面，形成中国民族资本主义发展的完整知识结构体系。),5、课时：1课时,二 学情分析,高一学生在必修一历史学习的基础上已经具备了一定历史能力，掌握了基本的学习方法，培养了历史思维能力，所以能明确高中教材的学习要求和能力培养目标，易于开展教学。但是由于高一学习的科目多，同时教材是专题史，所以对知识的前后联系及历史思

6、维能力还需要加强，尤其要注意培养学生的历史意识，本节课可以着重培养其民族意识和国家意识。,三、教学方法和学习方法,（一）教学理念与方法的选择和使用 理念：建构主义、人格教育。 教法： 1、自主、探究学习法： 引起思维出示材料提出问题分组讨论学生推举代表回答教师总结。 2、启发式教学法。 3、 课堂讨论法、讲读法。 （二）学生学习方法的指导 1、在指导学生阅读教材及相关补充材料的过程中，培养学生的阅读能力和归纳概括能力。 2、在讨论过程中培养学生口头表达能力，在答案整理过程中培养学生的书面表达能力。 3、高一历史除传授给学生学习方法外，还要加强指导学生掌握历史基础知识，构建起历史知识结构体系。,

7、教 学 方 法,教 学流 程,四、教学程序设计,组织教学（约1分钟） 导入新课（约4分钟） 讲授新课（约30分钟） 三 近代中国资本主义的历史命运 一、在夹缝中求生存（本课重点） 突破：设置学习行为引导学生分组讨论：“ 为什么说近代中国资本主义是在“夹缝”中求生存？ 由此问题来感受中国资本主义在夹缝中求生存的状况，进入本课重点问题的学习。 学习行为一： 请依据材料并结合教材知识分析，为什么说近代中国资本主义企业是在“夹缝”中求生存？ 材料一：英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说:”机器进口,恐非西国之福也。“一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而机器不宜进中国”。 材料二：材料

8、二：1891年，上海伦章造纸厂由于原料昂贵和日本纸的竞争，“业务难以改进，此厂已濒于停产”。,（限制机器进口）,（利用特权倾销商品、掠夺原料）,材料三：1937年7月，日本帝国主义全面发动侵华 战争，中国民族工业遭到空前的洗劫和破坏。仅1937 年8月至1938年3月，被摧毁的工厂约2000余家，损 失价值在8亿元之上。,（发动战争，直接摧毁民族工业）,材料四：,9月19日，日军占据“东三省官银号”（中央银行）的大金库。门前有日军站岗，门上贴着“日本军占领，犯者死无赦”字样。,学生带着问题阅读教材与所补充材料 ，用好教材与补充史料这一资源，这过程其实就是学生和教材、史料之间的对话，从而培养学生

9、养成带着问题阅读的习惯和提炼历史观点的能力。引导学生掌握外国资本主义对民族资本主义的压迫。,外 国资本主义,1）限制中国机器进口； 2）利用特权，大量倾销商品和掠夺原材料； 3）发动侵华战争，直接摧残中国的民族工业； 4）签订一系列条约，美国商品大量涌入中国市场；,（本课重点）,材料一：1868年，盐商何某在江苏句容买山一处，准备开采煤矿，却被地方士绅斥为异端，遭到驱逐。 材料二：在苛捐杂税中，为害最大的是厘金。同治以后，“卡若栉比，一局多卡，一卡多人。只鸡尺布，并计起捐，碎物零星，任意扣罚”。,以下材料及图片分别说明中国民族工业的发展面临哪些困难？,学习行为二,（没有获得政府承认，听任封建势

10、力摆布）,（各级政府用苛捐杂税勒索）,突破方法:由教师出示材料及图片并提出问题，让学生发挥主观能动性，通过材料及相关史料分析“中国民族工业的发展面临的困难”,1853年，为筹措镇压太平天国起义的军费，清军清江北大营军务帮办雷以諴在扬州仙女庙首先设卡抽厘，试行开征，名义是“捐厘助饷”，因其抽捐率约为货物价值的1，即一厘，故称厘金。 厘金分为两种，一种是行厘（有称活厘），是抽取于行商货物的通行税；一种是坐厘（又称板厘），是抽取于坐商的买卖交易税。 厘金制度逐渐演变为清政府的一项重要的税收制度，成为清政府镇压太平天国起义的重要军饷来源。 18741908年厘金税率高达5，它不但增加了广大人民的经济负

11、担，而且严重阻碍了商品经济的发展和民族工商业的发展。清末虽有“裁厘加税”之议论，但终未能实行。,知识链接,【厘 金】,国民政府恶性通货膨胀政策,结合以上史料教师引导学生得出：中国民族资本主义受到本国封建势力的剥削,本国封建势力,1）甲午战争前， 民族工业企业始终没有获得清政府的正式承认，处于听任地方封建势力摆布的地位； 2）各级政府用苛捐杂税勒索民族工业，其中以厘金的危害为最大，极大地加重了民族工业的负担； 3）军阀官僚政府大举内债和滥发纸币也严重阻碍了民族工业的发展； 4）国民政府和官僚资本还以直接投资、加入官股或收买、敲诈甚至没收等方式公开吞噬民族企业；,（本课重点）,限制中国 机器进口,

12、中国民族工业,外国资本主义,不平等条约,侵华战争,倾销商品 掠夺原料,收买、敲诈 甚至没收,直接投资 加入官股,苛捐杂税,政府 不正式承认,大举内债 滥发纸币,本国封建势力,【问题探究】英国驻华公使欧格纳曾说过：“机器进口（中国），恐非西国之福也。”请你分析他说这句话的心理。,1）西方国家向中国出口机器，本来的目的是为了赚取高额利润，希望中国永远作为他们的殖民地或半殖民地，成为原料产地和商品销售市场，是其附庸。,2）当时，先进的机器一旦进入中国，就会应用到中国民族工业的生产当中，这必然在以后对西方国家的商品构成竞争和威胁，这违背了初衷。,西方人不希望中国真正富强起来，希望永远霸占中国市场，因此

13、欧格纳有此担忧。,教师设置问题探究，引出下个要学习的目录,在斗争中求发展,突破：设问：“在重重压迫下，中国民族资产阶级为了自身的政治经济利益，该怎么办呢？”,二 在斗争中求发展；,1、斗争的原因：,1）帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫严重阻碍民族工业的发展；,2）为了民族资产阶级和中华民族的利益；,突破：指导学生阅读教材，设问：“为什么要斗争，斗争的目的是什么？”通过学生分组讨论教师引导得出结论：,二 在斗争中求发展；,2、斗争的表现：,济南惨案； 九一八事变后； 一二八事变后； 长城抗战后；,拒绝买卖日货；,要求团结御侮；,捐款捐物、支持抗战；,捐款购机运动；,1）反对帝国主义；,2）

14、反对封建主义和官僚资本主义；,拥护南京国民政府；,中国民族资产阶级：革命性；,中国民族资产阶级：软弱性、妥协性；,中国民族资产阶级的两面性是由中国近代社会性质决定的,突破：这一部分的基础史实学生在初中具体学习过，可以结合教材中相关内容，让学生自己学习为主，启发学生回忆过去所学内容，得出民族资产阶级斗争的特点。,中国民族资产阶级 具有革命性和妥协性，即两面性,是由中国近代社会性质 决定的,“在夹缝中求生存求发展”,资本、技术依赖外国；与封建势力有着千丝万缕的关系,学习行为三,材料一：南京国民政府成立后,曾一度得到民族资产阶级的拥护和支持,但是不断增加的赋税打破了民族资产阶级的幻想. 材料二：夫中

15、国改革既有绝对必要，而改革之大义曰解放创造，非复古，亦非俄化，则大体之国是可定矣。此无他，对内履行民主政治，提倡国民经济，采欧美宪政之长，而去其资本家专利 之短；大兴教育以唤起民众，争回税权以发达产业；对内务求得长治久安之规模，对外必脱离不平等条约之束缚。,突破:设置学习行为，引导学生阅读材料，让学生从材料中概括指出中国民族资产阶级有什么样的要求?,(南京国民政府成立初期得到民族资产阶级的拥护，但随着时间变化，其要求减免苛捐杂税)减免苛捐杂税),(提高政治地位),（本课难点）,漫画论谈,突破：结合图片资料回答民族资本主义作为崭新的进步生产方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？,提示： 从中国民族资产阶级的诞生环境和性格处境，以及民族资本主义的自身特点来考虑作答。,（本课难点）,1）诞生环境：中国近代民族工业是在中国社会半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的。,2） 性格处境： 革命性：从一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫与束缚； 软弱性、妥协性：由于资金少，规模小、技术力量薄弱，对中