2014年学校年终工作汇报.ppt

1、精益求精铸品牌勇于求发展，2010年学校亮点、创新工作报告、石嘴山市第十五小学，一、亮点工作精彩，二、创新工作效果显着，支部以“实施素质教育，进行人民满意教育”为主题，精心修订了“五大工程”工程实施和“五大工程” 10月27日，自治区教育厅在我校召开了创先争优活动现场参观会议，学校工作得到与会者和大厅、市领导的高度评价，学校经验抓住了强劲机遇，创先争优铸造品牌在总结会上进行了大会交流。 (1)仔细修订，稳步开展，争先恐后的优秀活动，独树一帜。 内容，内容，内容，内容，内容，内容，(2)“快乐阅读，沐浴书香”，教师和学生在文化浸润中成长。 学校把提倡师生读书放在很高的地位。 在学生水平上，我们要

2、把读书课列入学校正式课程，课外要求每个学生每月读好书，仔细“采蜜”，精心积累，班级每月开一次读书交流会。 学校图书实行移动制，每班每月移动60册图书，学生可立即阅读。 每个学期，评价读书之星都会受到表扬。 在老师层面，学校为老师准备了书籍，每年开展师品咖啡书香、读书交流、好书定位、读书沙龙等活动，创造了书香校园、人文校园和精神家园。 5月13日，我校举行了教师、学生和部分家长参加的大规模阅读交流会，学生、家长和教师共享了师生齐读、亲子共读、思想交流精神宴会。 会后受到学生家长的称赞。 内容、内容、内容、内容、(3)“亮灯，心灵交流”，心理健康教育突出特色。 我们成立了由德育副校长、大队指导员、

3、心理指导教师和学生心理自助员组成的心理健康教育队伍，真心诚意，通过心灵，打造了显示学生前进的“灯光”。 用“心语屋”、“私语职位”、“与朋友共享”、“制作心情卡片”、“温暖小说”等方式交流学生内心的烦恼，确立学生的自信，克服心理不适等问题。 学校充分发挥心中谈话的优势，让学生在温暖优美的气氛中，放松心情，缓解压力，进行自我适应和疏导，促进学生身心健康发展。 内容、内容、内容、内容、内容、内容，(4)消费维权进入校园，促进了学生社会实践能力的提高。 我们以消费维权进入校园为契机，将消费维权教育作为综合实践活动内容纳入学校的教育教育教育。 使学生树立良好的消费观念，培养良好的行为习惯，为学校德育工

4、作探索新的途径。 通过“伸手”活动，让家庭其他成员共同参加，发挥“学校教育的学生、孩子们打动家庭”育人的效果。 通过这样的综合实践活动，开阔学生的知识视野，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。 学校被自治区教育厅、工商局评为消费维权“进校园，进教室”的先进集团。 内容，内容，内容，内容，内容，内容，(5)互联网教研成为教师的习惯，为学校的发展插入了飞翔的翅膀。 2010年是十五小网络教研标准化年。 本年度开展了专题论坛、热门话题等网络教研活动。 例如，开展班主任通常的管理业务在线讨论活动的“四型教师”在线讨论活动以“我身边的师德模范”为主题的思想大讨论“城乡联动师徒成对”的交互式讨论活动

5、“读书交流”在线讨论活动等。在教师教育教学中遇到困惑、困难，习惯于在网上求助开课、讨论课之前，老师们把教育修订版一个接一个地发到博客上，虚心求教外出学习回来，每个人在网上共享学习成果。 教师们冲出学校，穿越时空，与区内外的专家、同行交流求教，享受互联网的广阔资源。 内容、内容、内容、内容、内容、内容、内容、(6)小学生良好的行动习惯课题的研究取得了很大的成果。 教育是培养人的好习惯。 本年度，我们深入课题研究，取得了丰硕的成果。 特别是中学年级小组的“授课教育如何培养学生的听力”小课题研究，扎实有效，学生的听力培养效果显着。 教师们以语数教室教育为载体，在同一课程中以不同种类的“多人数研一课”

6、的形式展开教研活动。 所有课堂教师都可以围绕小题目的研究主题认真准备、授课、评价。 在小组内围绕小主题多次开展“示范课视频”评价活动，研究了“培养学生听力”的实用有效策略。 自治区教室给予了很高的评价。内容、内容、内容、内容、内容、内容；(7)深化校园文化建设，为学校发展奠定基础。 在环境文化中，通过景石、雕像、文化走廊、中队风采、博雅展厅等方面建设，为师生创造书香、人文、精进氛围的精神文化中，我们将精心对十五小理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统进行形象设置修订，提取学校精神和学业理念在以强有力的精神激励和指导师生的行为文化中，通过规律制约、礼仪培养、常规保存、习惯培养等，规范师生的人、

7、工作行为。 一年来，校园文化建设很有特色，接受了自治区纪委、监察厅领导的调查和银川、永宁、中宁、固原、平罗、惠农、内蒙等学校的参观学习。 内容、内容、内容、9，9，2020/8/7、精进铸造品牌勇敢创新发展、2010年学校亮点、创新工作报告、石嘴山市第十五小学、一、亮点工作丰富多彩，二、创新工作效果显着。 我校和隆湖二站学校进行了“牵手，牵心，走成功之路”教师的“牵手”行动。 二站小学派出教师，在优秀骨干教师“形影不离”的帮助下，沿路取得了成果。 2010年10月，市教育局推行这一做法，将我校确定为石嘴山市的“影子训练”基地学校，从隆湖选拔了5名青年教师到我校接受“影子训练”，带着教师和教师进

8、行影子形式的训练，面对交流的探讨，现场授课尝试，提高了教育理念内容，内容，内容，(9)尝试“先行授课”，使教师从“感动”变成“行动”。 我们革新了教研方式，尝试了“先行授课”活动。 其主要做法是，在一些学科中，各单元选择一个内容，在同一年级的教师教这门课之前，一位教师仔细准备，说：“身先当兵，先尝试上课，下课的领导对这个课例展开分析讨论，形成教学经验。 然后，其他教师上这门课。 这样，一位老师就可以给大多数老师提供这门课前先行的案例、经验、策略等，让大多数学生能够及时使用，避免其他老师“迷惑”，提高教学质量。 改革这种教研方式的更重要的意义是，让教师当时“感动”，投入“行动”，解决当前的“感动”，寓意“不动”问题。 内容、内容、内容、(10 )开设“小太阳社区”，满足学生多种学习需求。我们学校成立了一个小太阳社团。 也就是校长的助理小组，“小太阳”的