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文档简介

1、,前 滚 翻高抬腿跑扬中市兴隆中学张 伟,前滚翻全过程,强调低头,比较两者的不同点,3、团身,1、低头,2、蹬地,教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合,教学难点：头顶着垫,总结,怎样减少损伤？,原地高抬腿跑,教学重点：摆动腿高抬,教学难点：蹬地腿充分伸直,组织：教学步骤 1、原地高抬腿走； 2、从低到高的原地抬腿跑； 3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑。 教学要求：仔细观察、积极思考 情感教育：团结协作、力争上游,动作规格：上体正直，大腿高抬。,高抬腿辅助练习,谢谢指导,1、 认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。 2、 技能目标：使8590%的学生初步学会前滚翻和原地

2、高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、 情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 教学内容 1、前滚翻；2、原地高抬腿跑 教学资源 教师围绕本课知识设计一个问题、任务或者议题。这个问题必须应用所预期的学科知识才能解决，又要与学生的先前经验密切相关。 校园网上有正确的动作。,教学目标,小学体育实践课教案,教学模式 基于信息技术的探究性学习，包括五个环节：1、在课堂中的探究性学习中，学生围绕学科性问题，提出假设，设计探究思路和程序；2、收集、处理、解释证据；3、验证假设，形成结论；4、相互交流各自的解释；5、反思、评价学习结果和过程。 教学支架 学生初次尝试解决这个问题并进行组间交流时，帮助学生提出问题：怎样进攻才更有意义。 能把生活中的活动与知识联系。 组织形式 全班呈现问题小组合作理解问题、提出假设全班交流假设小组合作探究、验证假设全班交流探究结果和过程、反思总结小组解决问题。 教学环境 先集体后分组，备有一台笔记本电脑。,教学评价 1、 知识和技能 前滚翻动作的应用和练习。 2、 过程和方法 作好准备活动，结合幻灯片讲解和示范动作方法及要领。 学生先集中后分散进行练习。 3、情感、态度和价值观 调查并观察学生探究教学问题的态度和情感反应。 教学过程 1、 故事导入，引出新课 2、 讨论正确的前滚翻在比赛

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