七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday（第1课时）教案 （新版）人教新目标版

1、Unit 8 When is your birthday一、教学目标：知识与技能：1、能够初步谈论自己或家人、朋友的生日，并能简略回答此类问题，如：When is your birthday? Its on January 5th2、学会使用常用的日期以及序数词的基本词汇，如January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twen

2、tieth等。过程与方法：1、通过听力练习熟悉本节课的单词和句型。2、通过小组活动熟练掌握询问生日的句型。情感态度价值观：充分运用分组比赛、个人竞技或游戏等多种方式，调动学生的积极主动性，提高学生的理解能力，让学生在愉快的过程中消化课文内容。二、教学重点与难点：1、学会使用常用的日期以及序数词的基本词汇，如January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, party, first, second, third, fifth, eighth, nint

3、h, twelfth, twentieth等。2、熟练地用英语询问家人或朋友的生日。三、教学准备：1、多媒体课件。2、录音机。教学过程学生活动设计意图Step 1 Warming up and lead in1. 教师指着ppt上的关于季节和月份的图片，与学生进行互动的对话活动。T: Class, do you like the pictures? S: Yes. T: They are about months. How many months are there in a year? (教师板书单词并领读：month) S: Twelve. T: Good! Can you say the

4、m? S: January, February, March, April .2.仿照上述对话，组织Pairwork复习活动学生双人活动，教师抽查几对学生。3. 导入新课话题T: Lets watch another conversation. Well, were going to learn Unit 8 When is your birthday?教师随机提问学生：When is your birthday?Step 2 Presentation1. 读图，了解对话情景地点和谈论的话题T: First, look at the picture. Then, answer: Where a

5、re the students?What are they talking about?You can answer either in English or in Chinese.(Theyre in classroom. They are talking about months.)2.教师事先了解本班学生的生日分布，课上引导学生看主题图中的日历或自带日历，提问学生：When is your birthday, XX? 学生在日历中指出自己的生日，并回答：My birthday is in July. 依此模式教学表示十二个月份的单词。3.听录音并跟读，教师纠正十二个月份的发音.月份的单词

6、多为双音节词和多音节词，教师可结合附录中的语音练习，让学生准确把握重读和非重读音节。4.询问月份在一年中的顺序，引出从“第一到第十二”序数词的学习.T: Do you know the first month of a year? S: Its January. 以此方法初步教学与月份相对应的序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth，为下一步谈论生日作好铺垫。Step 3 1a1.引导学生再次观察主题图，体会基数词和序数词的区别.T: When

7、 is your birthday? S: My birthday is on June 3rd. 教师指导学生体会基数词和序数词的区别，并意识到表达日期时应用序数词。2.通过听力导入询问生日功能项及其答语(目标语)T: When is your birthday? S: My birthday is on October 2nd. .T: Lets do listening practice. Dont look at your books. Listen carefully. Then tell me how many conversations you hear.Step 4 1b1.

8、听录音，完成1b练习。T: Now open your books and look at 1b. Listen again and number the conversations1-3 .2. 核对答案。3. Look, listen and repeat.Step 5 Pairwork1. 教师与学生就其生日进行互动交流为全班做出示范。T: When is your birthday？ S1: My birthday is onT: When is your birthday？ S2: Its on2. 学生两人一组进行生日日期问答。教师巡视并及时给予必要的帮助。3. 邀请三组学生向全班

9、学生表演对话。Step 6 2a1. T: Well, look at the numbers. How do you read them in English?听录音并跟读，初步掌握1st31st序数词的读音2. 教师注意给学生示范th-的发音要领：伸出舌头，上下牙轻咬舌尖。3. 复习学过的基数词131，找出记忆序数词1st31st读音的方法T: Can you say the numbers from one to thirty-one? 教师引导学生关注2a中序数词词缀的变化。学生两人一组进行问答，以此巩固序数词的使用。S1: When is your birthday?S2: Its

10、on Step 7 2b1. 听前教师引导学生看图并提示对话语境。2. 学生听第一遍录音，完成2b的活动。3. 核对答案。Step 8 2c听力训练，引导学生整体感知如何运用所学的月份和序数词讨论生日1. 听前教师提示学生：录音中与教师直接对话的只有Alice和Eric，为什么会出现另外两个学生Frank和Jane呢？引导学生在听前作好准备：提醒学生要特别关注代词my, his和her以及与它们对应的日期信息；先听清楚谈论的人名，再抓住与之匹配的日期，这样不至于混淆。2. 学生完成2c练习。Step 9 2dWhen is Alices birthday? When is Franks bir

11、thday? When is Erics birthday? When is Janes birthday?学生两人一组，通过问答形式核对答案，并相互追问答案依据。1. 教师提醒学生模仿录音中的语音语调，尤其要注意所有格s的发音。2. 教师提醒学生所有格的用法，以及s的读音，可以在黑板上标注s的音标：Alices , Franks, Erics, Janes3.运用目标语进行小组内生日调查，达到学以致用的目的小组内练习对话，巩固目标语：询问生日以及回答，完成表格。1抽查两组学生的会话表演。2教师在学生会话完成后询问学生： T: When is your birthday? S: Its on

12、. T: When is your fathers birthday? （提醒学生序数词的变化。）Step 10 2e1. 两人一组进行对话练习。2. 抽查学生的对话表演。Step 11 Homework1. 背诵2e的对话。2. 背诵12个月份以及序数词的变化规律。观察图片，学习英语中12个月份的单词，跟老师读，并快速记忆。讨论自己的生日，引入序数词的用法。观察图片，复习单词。讨论生日。 学习序数词，掌握其变化的规律。总结基数词和序数词的区别，掌握序数词的变化规律。完成听力练习。两人一组进行对话练习。掌握序数词的读音，跟读单词。完成2b的听力练习。讨论月份和序数词的用法。两人一组进行问答练习

13、。做调查，了解同学们的生日。练习2e的对话。通过图片教学单词，让学生印象更深刻，容易记住他们。复习数词，为下面表达生日的时候用到序数词做铺垫。通过课本上的插图导入话题。引导学生掌握序数词的变化规律，以用来表达生日。通过复习基数词，引入序数词，从旧的知识引入新知识。提高听的能力。 练习目标语言，进一步熟悉12月份的单词以及提问生日的句型，并能用序数词来进行回答。巩固序数词的用法。让学生整体感知英语中日期的表达方法。练习目标句型，巩固单词。做调查，了解同学的生日，将这节课的单词和句型运用到日常生活中。板书设计Title: Unit 8 When is your birthday?January October