沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件.ppt

1、第三章声音世界，第一节科学研究：声音的发生与传播，沪科版新教材同时教学课件，风声，雨声，读书声，风雨声读书声，声音入耳。 家务事在国事在天下，事事关心。 在这个声音的海里，你想知道关于这些声音的什么还是问什么问题？ 声音是怎样产生的呢？ 请试试看！ 想想如何利用身边的东西发出声音，比起看，谁更多，谁的发音方法更有创造性，在我们的教室能做什么，敲桌子，弹尺，唱歌，说话，敲音叉，敲扬声器，鼓掌拍手，调查声音是怎样产生的。用手指按住自己喉咙两侧说尺子的发声叉发声喇叭的发声，1 .声音是由物体的振动引起的，声源：发声的物体，用手握住发声的音叉会怎样。 2 .所有发出声音的物体都在振动，振动停止，声音也

2、停止。 想一想：你是说一些新奇的声音现象还是怎么发音的？ 固体、液体、气体可以振动发出声音，蝉蟀、蜂弦乐器管乐器流水音，练习：二胡可以振动发出声音，军号可以振动发出声音，以“黄河在咆哮”的振动发出声音。 想一想：2 .声音的传播，思考：声音是怎样从发声体传播到你耳朵的？ 需要什么媒体吗？如果东西振动的话一定能听到声音吗？ 声音可以在空气中传播。 声音能在液体、固体中传播吗？想想：鱼钓过吗？ 钓鱼的时候为了什么必须保持安静。 你知道吗？ 1、鱼之所以吃惊是因为看到了人的动作，还是因为听到了人的声音2、声音通过什么样的媒介传到鱼的耳朵里？ 3 .这个实验说明了什么样的问题？ 你知道生活中什么样的液

3、体能传播声音吗，听到了人的声音。 因为是中间间隔的书，鱼还是很吃惊，液体能传播声音。 体会到意境， (图311 ) :轻轻敲一下桌子，感觉到声音请把耳朵靠近桌子，轻敲桌子的另一边，会有什么感觉？这个现象说明什么？ 1、把耳朵贴在桌面上，和稍微听到一点离开桌面敲击桌面的声音是一样的吗2 .你听到的两次声音分别是如何传播的？ 3 .这个实验说明了什么样的问题？ 你还知道生活中什么样的固体能传播声音的事例吗？第一次是固体，第二次是空气，不同，固体能传播声音。 同级生甲在长桌子的一端用铅笔在白纸上写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌子上听。 2 .同学乙把耳朵从桌子上移开(注意调整耳朵和笔的

4、距离，和上次的实验一样，保证耳朵和笔的距离相同)，同学甲在同样的条件下继续写“1”，和上次的实验相比，有什么不同？ 说明了什么？ 活动一下：1 .声音的传播需要媒体。 2 .真空无法传递声音。 宇航员在宇宙飞船外时，他们之间的交流必须使用电子通信设备，1 .空气可以传播声音。 2 .液体可以传播声音。 3 .固体也能传播声音。 想想： 声音以波的形式传播，声波到达人耳朵后，如何让大脑感知，声音以波的形式传播，声波、声波、鼓膜振动、耳小骨等组织、听觉神经、大脑、三.声速、声音的传播需要一定的时间，声音在每秒内传播的距离是叫声的速度音速的大小与介质的种类有关，一般来说，在固体中传播最快的液体中成为

5、下述气体中最慢。 也与介质的温度有关。15点的空气中的音速为340m/s。 3 .音速和声音的传播需要一定的时间，并且声音每秒传播的距离是响铃的速度。 练习：在一根空长的铁管的一端敲打，在另一端能听到下一个声音，分别通过传播。 如果你想听到另一端敲三下的声音，请. 你有什么收获吗？ (1)、声音的产生音是由物体的振动产生的。(二)声音传播音的传播需要介质，真空不能传播声音。 (3)、音速通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s。 有什么疑问吗？ 基础练习，(3)通常空气中的音速为。 振动，媒体，真空，340米/秒，应用扩展(4) :铁路游击队将耳朵贴在轨道上，以便快速听到远处列车的声音。 这是因为声音比在铁轨(固体)中在空气中传播快，5、在运动场上100米赛跑时，终点线的修正员为了准确时间，应该一边听枪声一边跑时修正。 耳朵听觉敏锐的b .一边看着发令枪冒出的白烟一边行驶的时候按下订正是眼睛敏锐的c .自己把握着，7 .有报纸报道了宇航员从远处看着宇宙中大陨石撞到月球，感觉到了那个声音，把耳朵震碎了。 这篇报道是真的吗？ 作业：1.自主探索：小华和父亲一起去山里旅行，父亲可以知道对面的山峰离我们有多远。