人教版二年级数学下册第五单元混合运算(同级)_第1页
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文档简介

1、混合运算，同行运算，首先复习旧知识，说出每个问题的运算顺序，然后计算。1698、32106、252010、48817、33、16、35、57、25、22、45、40。上午阅览室有53人，中午有24人离开，下午有38人来。下午阅览室里有多少人？(1)仔细观察，收集信息，解决问题。问题1。学生们做什么？从图片中你得到了什么关于阅读的信息？3.如何计算下午阅览室的人数？2.探索新知识；2.反馈和沟通，总结加法和减法的顺序。问题：像532438这样的公式是一个综合公式。你能告诉我你算了什么样的手术单吗？摘要：在没有括号的公式中，只能从左到右进行加减运算。53243867，532429，293867，综

2、合公式，逐步公式，第二，探索新知识，第三，学习析取计算的格式，问题：1。这个问题首先是什么？那是什么？说明：(在“5324”下面画一条横线)为了清楚地看到操作顺序，可以不用公式进行计算，显示操作顺序和每次计算的结果。在公式下面写下第一步(29)的结果，抄下没有参与计算的数字(38)，在公式下面写下第二步(67)的结果。注意：上下对齐等号。谁能告诉我们这个问题是如何计算出来的？问题2。写作时我们应该注意什么？2.探索新知识；4.巩固析取计算的格式，并在同一层次上理解运算的顺序。问题1。你能把这两个问题写成析取计算的形式吗？这个公式(1535)首先是什么？那是什么？48817，1535，3。我们以什么顺序计算这些问题？摘要：在没有括号的公式中，只有加法和减法或只有乘法和除法应按从左到右的顺序计算。23611、284、7283、3。巩固练习，1。计算，问题：想一想，谈一谈，首先是什么？那是什么？29、18、11、9、16、4、3、3、1564 1510 5、263224、23464 24、3。巩固练习，2。下列计算正确吗？如果不是，请纠正它。问题1。谁理解这个话题的意思？问题2有什么问题？问题3有什么问题？这些综合公式是按什么顺序计算的？1

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