唯一的听众课件

1、,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,本课时编写：霍山县城西学校徐红卫老师,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,激情导入,同学们，多么优美动听的曲子啊，把我们大家都听入迷了，可是弹奏这个曲子的小伙子，在开始练琴的时候却只有一个观众，这是怎么一回事？这节课让我们再次一同走进作者落雪写得唯一的听众。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,作者简介,郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代 杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。 1919年参加五四运动并开始发表作品。1

2、932年，他的插图本中国 文学史出版。2 1949年任全国文联福利部部长，全国文协研究部长， 人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国 科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、 主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协 会。1957年，他编集出版了中国文学研究三册。 1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,1学会6个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、 介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。 2有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学

3、讨论。抄写印象深刻 的句子。 3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化 两方面感受人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。,教学目标：,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,悠悠 仪式 抱歉 溜走 割舍 神圣 庄重 介意 荒唐 追问 声望 大吃一惊 嘿嘿笑,字词积累,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,再读课文，你能找出描写老人神态关键词吗？总共出现了几次？,1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 2、她一直很平静地望着我。 3、她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水,平静,总共出现三次,畅言教育,人民教育出版社 六年级 |

4、上册,课文讲解,第一次“平静地望着我”。,一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感， 仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音， 听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提 琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快地又 沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的 老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。,在什么情况下， 老妇人“平静地望 着我”？,我在一棵树下站好， 地架起小提,琴，像举行一个 的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快地又 起来，我觉得自己,是在“我想拉 小提琴，可又拉不 好”的情

5、况下。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,对我产生了什么影响？,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。 在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时， 我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？,老太太为帮我树立信心， 撒了善意的谎，默默鼓励，使 我找回了信心。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。,沮丧 充满了神圣感 沮丧 羞愧、兴奋,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,

6、从文中找出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,从老人的几句话中，可以体会到 老人的良苦用心，她在消除“我”的 心理障碍。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,出示: “一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。 读一读，谈谈自己的感受。 （老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气）,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,第二次“平静地望着我”。,以后

7、，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众， 一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘 说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,从老人平静的眼神中， 你品味到了什么？,对“我”无声的关切和鼓励。,在老人耐心热情的鼓励下， “我”的情感又有什么变化？,我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,第三次“平静地望着我”。,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木 椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望 着我，像深深的潭水,畅

8、言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,课文讲解,为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？,从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励， 读出了老人为“我”琴技点滴进步而高兴，读出了老人对“我” 提出更高的要求。因此“我”觉得她的眼神就像深深的潭水。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,平静的神态背后，老人在想什么呢？,课文讲解,出示句子 1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 2、当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说,请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 上册,我，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功， 能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感 谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人 的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感 染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事 业的成功