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文档简介

1、幼儿园令牌工作总结模板匆匆一学期过去了，在这个学期中，我们教育研究小组根据县教育研究室的工作要求和指导思想，结合我园的实际工作，根据教育幼儿的身心特征，确保幼儿的教育工作，使幼儿在各方面得到发展。 具体工作如下：一、学习理论，切实转变教育观念。因为理论是一切教育行为的基础，所以我们教育研究小组重视理论的学习。 本学期我们将在学习新的纲要指导用书，逐一分析23岁幼儿的年龄特征，找出理论和实际的交叉点的同时，我们又逐一学习了组织和正在实施的内容，把理论和实践结合起来。 除了学习模式用书之外，我们还通过各种途径，到上述学前教育网络，图书馆，看各种幼儿教育杂志查阅关于幼儿教育的信息资料，看对我们的教育

2、实践有益的文章，看大家交流，学习，对我们的教育实践例如，我们共同学习过黄老师写的文章走进2岁儿童，有助于了解2、3岁幼儿的心理、生理特征。 另外，我们在杂志上查阅了南京赵寄石老师做的班级休息表，对我们创造自己的休息时间有很大的意义。 通过学习，我觉得我们在不知不觉中改变了自己的教育观念。二、质量保证量的开展教研活动我们坚持每两周开展一次小教研。 针对代币幼儿的年龄特征，我们将教研重点放在如何观察和理解幼儿的生理和心理特征上。 我们主要理解令牌幼儿特有的发展规律，根据情况，我们随时随地调整教育内容，改进教育方法。 令牌的随机性强，充分体现了幼儿自发生的活动多的特征。 根据23岁幼儿对亲人依恋、对

3、新事物感兴趣等特点，我们创立了“家庭式”的教育氛围，使所有的孩子都在缓慢、安静、自由、温暖、和谐的教育氛围中发展。 因此，我们在XX年10月，向县内的儿童战线老师展示了我们的“家庭式”教育氛围讨论活动，与县内的老师共同讨论了“家庭式”教育氛围，我们的活动得到了领导和同行的好评。在教育月中，我们的教育研究小组一起探讨适合向代币幼儿投入材料和适当的问题，我们一起制作投入材料，投入后反馈信息，然后再研究，再投入，我们以实际操作向代币幼儿投入材料三、认真搞好课题研究，以科研促进教研。今年，我们委托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特征，制作了2-3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究，现正在深入研究。 另外

4、，我们小组的两个成员共同参加了幼儿园的主要课题促进幼儿好问好表现的教师教育行为的研究。 课题培养托班幼儿适应能力的实践研究已列入县级课题。四、其他工作在开学之初，我们认真做好家长学校的工作，向家长介绍2-3岁幼儿的年龄特征、生理和心理特征，并本学期我们的一些教学内容，使家长对我们幼儿园的教育有了初步的了解和认识。 另外，我们小组的沈燕老师给家长开设了讲座孩子厌食现象分析。 我们请幼儿监护人谈谈自己的育儿经，创设了监护人之间交流的条件和机会。 我们每个月都有亲子活动。 例如，我是演员，孩子的家等，同时我们协助幼儿园中心的工作，共同做家教咨询所的工作，为我们的家长服务。一学期很快就过去了，上述工作也成了历史。 我们小组的每个成

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