16散文阅读第一课时.ppt

1、现代散文阅读专题阅读，张建春，第一课时，常用考点，1。把握整体阅读，把握作品内容，总结整体阅读，把握作品语境，梳理顺序、结构和整体阅读，总结主题中心2。欣赏语境中味觉词的具体含义，欣赏精彩句子的表达功能。升华感知可以谈谈你自己的经历、启迪、感知等。根据工作内容和主题。测试网站之一：从整体上把握品味和形象的美；首先，解释测试标准；首先，分析文章结构，把握文章思路；第三，分析文章的写作方法和功能；第二，总结内容要点，概括中心意义；第四，体验作品中的感人情景，初步欣赏文学作品的形象；第二，中考复习，2013年中考真题。(2分)，夏天的颜色是金色的，夏天的旋律是紧张的。测试中心20总结了内容的要点并概

2、括了中心意思。2011年，参加真题考试，阅读以下内容，完成2125道题。请用文章中的话来总结以下三种动物在下雨前的不同态度。(3分)(1)鸽子：(2)白鸭：(3)鹰和猎鹰：(1)恐慌：(2)恼怒：(3)愤怒。测试点20总结了内容的要点并概括了中心意思。对比是本文的重要表现手法之一。请简要分析作者在比较南方的湿度和北方的干旱中的作用。(2分)，表现了作者对雨水的渴望，对家乡美景的留恋和向往，以及对新生活的追求。测试中心21分析文章的写作方法和功能，参加2010年的考试，阅读以下内容，完成2225个问题，22文章中写了什么？请用你自己的语言总结。(要点)，(1)在童年的冬天，“我”和我的家人围着一

3、个“小海盆”吃煮豆腐。(2)在杭州的一个冬天，“我”和朋友们一起游览了西湖。(3)当我在台州的时候，我和家人度过了一个温暖的冬天。测试点20总结了内容的要点和中心意思，24用波浪线画的句子在课文中的结构功能是什么？它在文中的深刻含义是什么？虽然外面总是冬天，但家里总是春天。把前面和后面联系起来；外面是冬天，家里是春天，这显示了出家的温暖，作者对家的关心和对亡妻的思念。(1分表示功能，2分表示意义)，测试站点19分析文章的结构并掌握文章的思想。3。分析常见的问题类型，考查问题类型1:总结内容，请用简洁的语言总结文章的主要内容，并对其做出回应：A找到叙事元素法(六个元素：时间、地点、人和事)B找到

4、明显的符号法(标题、开始、结束、回答格式：A这篇文章讲述了故事，表达了思想，表达了感情，B什么时候、在哪里和谁做了某事，以及结果如何c什么时候、在哪里和发生了什么？结果如何参照p126，16，1，优p95，1，优p102，7，5，考查题型2，总结内容，总结文章某一方面的信息，应对方法，寻找中心句或关键词叠加法，巩固练习，参照p115五三指p124十四三指p128十八一指p129十九二十一优p99五一优p100六二优p101七一，二优p104十一，考查题型3:总结内容，概括人物您可以直接从原始文本中提取字符的评价词；2.结合文章中描述的要点，自己总结；3.遵循“找到原文并仔细分析”的思维过程。代

5、表p112，三，一代表p115，五，一，一，三，一，太好了，p96，二，一。应对方法：1 .线索是作者选择材料或描述的背景。线索通常是人物的线索：人们的经历或行为的线索：具有特殊意义的东西。情感线索：作者或作品中主要人物思想感情的变化。事件线索：中心事件时间线索：地点线索：2。寻找线索的几种方法：在每个段落中重复出现的东西可以作为线索的东西有很多种，大致可以分为六类：1。以具体的事物或其特征为线索。例如，羚羊木雕以具体的事物作为贯穿全文的线索。2.以人物或人物特征为线索。例如，背面以父亲的背面为线索。3.以中心事件为线索。例如，变色龙以警察拉尔夫处理狗咬事件为线索开始故事4。以思想和感情为线索

6、。比如荔枝蜜，以我对蜜蜂的感觉为线索来组织素材，我不喜欢看到和欣赏蜜蜂梦想成为蜜蜂。5.以时间的流逝或空间的变换为线索。例如，藤野以时间的流逝和地点的变化为叙事线索组织素材，感受仙台与藤野接触后对藤野的怀念。6.以我所见所闻为线索。例如，孔乙己用他的所见所闻作为塑造孔乙己的线索。意思是p112，三，三，很好，p97，二，35。应对方法：1 .注意材料或段落与单词之间的逻辑关系；2.从原文中提取的句子通常是总结性的，或者是连接前面和后面的。检查问题类型5:订单1。连续的材料或几个段落或单词能调整顺序吗？为什么？2.从原文中取一个句子或几个单词，让你把它们放回几个你可以选择的地方。文章的顺序可以从

7、时间顺序、空间顺序和逻辑顺序(包括事物发展的变化或思想感情的变化)等方面进行分析；试题6:结构水平考试1。将段落划分为层次结构，并总结出层次或段落意义的对策：1 .把段落分成几层(1)按时间划分(找到代表时间的短语)(2)按地点划分(找到代表地点的短语)(3)根据事物的发展过程(找到事件)(4)总分(窒息)(2)概括方法：例1:(叙述性段落)描述一个人(组织或单位)在什么时候和什么情况下产生结果。(注意原文强调的内容)例2:(描述段落)描述了景物的特征。例3:(抒情段落)表达什么样的感情。(3)叠加法：有些段落有两个以上的主要内容，因此有必要将这些内容组合成句子。测试2。直接回答段落或句子在结

8、构或内容中扮演什么角色。如何处理：理解段落或句子在文章中间和结尾的作用：开头：始终引导全文，引出以下内容，为以下内容打下基础，设置悬念，并引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前一篇文章，把前一段和后一段连接起来，起到总结的作用；(总结以上内容；导致以下情况)结束：指开始；在文章的最后；总结全文，深化中心；自始至终回响；回味无穷。指p128 18 2优秀p100 6 1优秀p101 7 2优秀p104 12，考试3，要求考生直接写出文章的题目：应对方法：找到文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者的情感考试4。判断现有标题是否正确，并写出几个合适的标题。应对方法：从多个角

9、度，但靠近中心。话题的作用(1)把握象征意义；(2)词语双关；(3)作者感情的起点；(4)总结文章的主要内容；(5)文章线索；(6)燕文；揭示文章的中心；(7)吸引读者和新颖性；(8)如果在话题中使用修辞，就必须还原其原意，然后分析其功能。P124指的是P126 16 4优秀p99、结构与思维考试5。这个故事(事件)经历了哪些阶段？对策：此类题目强调学生对文章整体思路的把握，是当前考试中使用率较高的题目。在做这类题目时，我们应该注意具有约束和提示功能的信息。P123十三1思维顺序：什么是总结，文章的哪些段落是总结。结构特征可以从以下结构进行分析：总分、总分和总分以下。试题7:表达式1的考试。直

10、接检查在特定的句子或段落中使用了什么表达应对方法：理解表达的类型：叙事、讨论、解释、抒情、描述。2.体验课文中的详细描述，用一段话描述人物的心理活动。应对方法：联系语境，试着找出人物的心理活动，并根据语境对其进行描述。3.检查讨论段落在叙述中的作用？对策：激发读者的思维，指出人物或事件的意义，突出中心，升华主题，做好收尾工作。考试4。抒情性在叙事中的作用？应对方法：表达作者真诚而深刻的情感，唤起读者的情感共鸣，使文章具有强烈的感染力。本段(这个句子)中使用了什么描述？简要解释这些描述的功能？应对方法：几种描述形式(1)从不同的感官(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)进行描述(2)静态与动态相结合(

11、3)正面与侧面、直接与间接(4)各种人物描述方法参见p125、15、2、优秀p96、2，(5)环境描述应对方法：重点了解几种描述和回答格式的功能。肖像(外貌)描述包括表情描述(描述人的外貌、衣着、面部表情、姿势等)。):它解释了人的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等。语言(对话)描写和动作(动作)描写：形象生动地表现了人物的心理(情绪)，反映了人物的性格特征或精神品质。有时它也会促进情节的发展。心理描写：形象生动地反映了人物的思想，揭示了人物的性格或品质。环境描述：自然环境的自然环境描述和社会环境描述(描述天气、季节、山川、湖泊、海洋等自然景观。):渲染环境氛围，突出人物情感，预测人

12、物命运，促进故事情节发展；社会环境(描述社会条件或人们活动的场景以及周围(室内)的布局和陈设):解释故事发生的时代背景，渲染环境氛围。烘托人物的情绪；促进情节发展；测试6。直接回答课文中人的作用：理解人的作用，然后根据具体内容回答问题。第一人称：善良、自然、真实，适合心理描写，易于刻画人物和性格特征。第二个人说：面对面交流感情很方便。第三人称：客观，不受时间和空间的限制，便于叙述和讨论。指p125优秀p95、试题类型8:表达技巧考试1。直接总结文章的表达技巧及其在文本中的作用：1 .理解衬托符号，支持事物表达愿望，借用风景表达情感，结合压抑，正反对比，侧面对比，现实与现实相结合，从小处看大，用

13、第二人称表达情感，表达抱负，巧妙设置悬念。2.掌握几种重要表达技巧的功能，如：衬托(侧衬托):用次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特征、个性、思想感情等。想先宣传后压制：先贬低后大力赞扬所描述的对象，对比上下文，突出书写对象，获得意想不到的感人效果。前后协调：使情节完整，结构严谨，中心突出。设置悬念：引起读者的注意和思考，引起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。检查2。使用了什么表达技巧。回答问题：1 .内容：持物抒志，对比对比，铺路，小中见大，虚实结合，借景抒情；2.结构：开门见山，紧扣章节，表达心声，先要提倡，后要抑制，承上启下，首尾相连指的是p129 19 2优秀的p96 23，散文的

14、基本写作技巧和表达技巧，(1)在文章的前面，下面要出现的人物或事件都是事先暗示过的，然后在适当的地方呼应，这样故事的发展才是合理的，读者才会觉得聪明有趣。(5)渲染。它是通过各种方式(重复和排比)来描述环境、场景、人物和事件，从而突出气氛、刻画人物和表达主题。出发(4)。用相似或相反的事物作为衬托，突出要表达的主要事物或思想感情。使用相似的箔叫做“正箔”，而使用相反的箔叫做“对比箔”。(6)符号。通过特定事物的形象来表达抽象的概念、思想或感觉。它的特点是利用符号对象和符号化对象之间的某些相似性，使符号化对象的某些内容能够被含蓄而生动地表达出来。(7)想象一下。它是人们在原有感性形象的基础上创造

15、新形象的心理活动。有两种想象。人们在自己的头脑中再现他们所经历过的事物的形象，这叫做再创造想象；根据现有的图像和经验，人们想象一个他们没有直接看到的图像，这叫做创造性想象。(8)联想。它是一种活动，人们根据事物之间的某种联系，从一个事物或事物中想到其他相关的事物或事物。联想一般有以下几种形式：a)关联联想是一个事物想到另一个在空间或时间上相近的事物的联想；b)相似联想是一种基于事物相似特征(或在外表或精神上相似)的联想；c)相反，联想是我们面前的事物联想到相反的事物；d)因果关联是事物之间的因果关系所产生的关联。悬念：回指：预示：渲染：象征：提升和抑制：对比：铺砌：结合虚拟和现实：唤起读者对发

16、展和人物命运的热切期待。以补充或深化前一篇文章的内容，前一篇文章暗示将要出现的内容，前后呼应，使结构严谨，中心突出。会对下面的内容做出提示，适当呼应，使情节发展合理，让主要读者感到有趣。突出气氛，描绘人物，表达主题。扩展事物，使象征性的内容得到含蓄和形象的表现。在变化的对比中突出事物。突出事物的特征，使形象鲜明。在小中见大，展示人和事物的本质。从目的和功能来看，铺垫是一种陪衬。它可以限制情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；它能制造悬念，引起读者的兴趣和注意。突出事物的本质特征，从而更生动地刻画人物，突出事物和景物的特征，并更集中地揭示主题。试题九：概括大意中心直接概括整篇文章或一段的主

17、题或作者的思想感情。回答形式：本文通过叙述(描述)故事(行为、经历、事件和风景)来表达(反映、赞扬、揭露和批评)思想(性格、精神和本质)，表达作者的感受。如何处理：a分析文章的标题，揭示中心，b分析文章的结尾，张先治，c分析文章的讨论和抒情语句，d找到表达作者观点和态度的语句，e在总结每一段的大意的基础上总结中心，f找到中心句或关键词叠加法，g体验带有强烈情感色彩和深刻含义的句子，并建议：强调三个部分：什么是内容，文章如何，作者如何。1、从关键句子中寻找突破口，把握标题和风格，把握“文学眼光”，把握整篇文章中的一般句子和段落，把握表达作者情感的评论和抒情句子和段落。如何“抓住主旨”？从写作材料(题材)中，看作者用什么来表达自己的感受，从而把握文章的主旨。通过对写作场景的分析来体会作者的感受，从写作背景和作者的思想意识来理解作者的写作意图爱在事物中(支持事物表达愿望)，通过对“事物”的分析来体味作者的感受，通过对“事物”的分析来体味作者的感受。所谓“文学之眼”，指的是作者构思和写作布局的触发点，即金