最新幼儿数学游戏大全68个

1、1.小猫钓鱼游戏目的：（1、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼

2、的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。2.认识和辨别形状（适合5-6岁幼儿）目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。玩法一：向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。1.圆形参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。2.长方形参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。3.正方形参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。4.三角形参考物品：屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆提示：饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。给你的孩子

3、一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。比如可以用小瓶子描出圆形，用一些小盒子描出长方形、正方形。三角形比较难找，可以用厚纸板剪一些三角形。让你的孩子描画许多不同形体，然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。玩法二：随意愿画大人先画出一个形体的轮廓，让孩子想想，然后画成他想画的任何东西。如果是一个圆的轮廓，他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者别的什么。然后交换一下角色，让你的孩子画形体的轮廓，启发孩子在形体上加一些东西，发展孩子的想象力。3.看谁数得对游戏目的：1、使幼儿真正理解14的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：1、家长准备小猫、小狗

4、、小羊卡片各一张（可自选）。2、家长先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。4.看谁的记忆里强游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张。（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起

5、来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。5.敲铃(适合3岁左右幼儿)游戏目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力游戏内容：1、在游戏前准备铃铛一个。2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后家长说“我现在

6、敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下6.扔扣子（适合4-5岁幼儿）目的：使幼儿加深对数的认识和理解。材料：一些扣子（5-20）个、1个硬纸盒子、1根标准尺或有粘胶的带子。玩法：将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。7.比较高矮（适合4-5岁的幼儿）目的：让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。玩法：1.让幼

7、儿比较邻近的两株花、两棵树。理解高矮的含义。2.让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。3.妈妈和宝宝比较高矮：a.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。b.让宝宝站在椅子上比较高矮。c.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮，引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。8.小手和小脚量一量（适合5-6岁幼儿）目的：用手和脚、木棍测量物体的长短、高低并进行比较，以获得测量经验。材料：木棍若干、纸、笔玩法：1.大人教幼儿用手或脚、木棍比着物品的边缘进行测量。2.和幼儿一起把屋里能测量到的地方都测量一遍，如桌子、椅子、床、墙、门等，然后用一张纸把测量结果记录下来，比较各物品的长短，使幼儿懂得测量必须用同一标准。3.和幼儿一

8、起制作标准尺子。一、数 区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。指导建议： 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。2. 可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。2、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。指导建议：1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容

9、表述：“一只小猫，许多小鱼”学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。3、笔套找朋友材料：大、小笔套若干。操作方法：将笔套一一对应插起来。指导建议：也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。4、拧螺丝材料：螺丝钉、螺帽若干。操作方法：拧螺丝。指导建议：螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。5、小猫吃鱼材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。指导建议：1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”2.

10、指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”手口一致点数15，并能说出总数。6、按揿纽材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。指导建议：1观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。7、娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。指导建议：1观察幼儿的操作结果是否正确。2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。8、家具展览材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子

11、的卡片若干。操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。指导建议：1观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。2本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。9、拼板找朋友材料：木板若干（标有点子或数字）。操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。10、搓丸子材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。指导建议：1观察幼儿的操作结果是否正确。2根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。11、日历材料：日历一本（左边写有数字，右边

12、贴有表示一定数量的物体图案）。操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确。12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。13、小鸟回家材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。指导建议：观察幼儿的操作结果是否正确。14

13、、拓印数字材料：底板若干（刻有突起的数字15），蜡笔若干，白纸若干。操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。指导建议：观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。15、捏数字材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。指导建议：还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。二、量感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。16、比大小材料：糖果若干，图示卡一张。操作方法：按照图示将糖果按大小排队。指导建议：可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。17、三只熊材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。指导建议：观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。18、比长短材料：操作底卡一张，缎带若干。操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。指导建议：引导幼儿在操作中用语言表达“最