新版哲学与人生第十五课演示文稿.ppt

1、第十五课人的全面发展和个性自由，第五单元，在社会中发展自我创造的人生价值，第十五课人的全面发展和个性自由的努力，一、社会发展中人的个性自由的努力，第五单元，一、人的全面发展的努力1 .走出单方面发展的误区， 走出马加爵单方面发展的误区，两个人的全面发展和实现条件，人的全面发展就是在人的各方面发展条件相互促进中实现和谐的整体发展。 人的全面发展不仅指人的素质的全面提高和社会本质的全面丰富，也指“每个人”即“每个社会”的发展。 25岁的深圳女子张佳妮应哈佛大学教汉语，根据中华人民共和国教育法第5条的规定，中国现阶段的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，结合生产劳动，培养德国、智慧、 要

2、培养身体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，实现人的全面发展的主客观条件(1)人的全面发展需要高度发达的社会生产力及其创造的社会物质条件。 为了实现人的全面发展，一定的社会关系是不可缺少的，需要和谐的社会环境。 (3)个人身心协调、协调发展是人全面发展的内在条件，也是人全面发展的前提条件。 三德可以做一个全面发展兼备的职业人，他从医36年，看病30多万人，不误诊断他，确诊疑难杂症7万例，挽救了2000名危重患儿的生命。 他是北京儿童医院的超声医生贾立群，以优秀的医术、高尚的医术、亲民医风在患儿的监护人和业内同行的心中打下了“贾立群超声波”品牌。 多年来，贾立群主任的诊断比较准确，每

3、次遇到困难病例，医生们都在超声清单上注明“贾立群超声”。 传入的有“贾立群牌超声波”的说法。 贾立群主任答应，如果不出差，将随行24小时。 最多的是，一晚被叫了19次。 为了给更多的孩子做超声波，贾立群主任已经有二十多年不能吃午饭了，饭要在晚上七八点下班后再吃。 三十年来，贾立群主任经常加班，不顾家人。 一次，为了一个孩子做肾脏穿刺，孩子很胖，哭了，图像看不清楚。 贾立群主任一边哄孩子，一边用探针慎重地插入肾内科医生。 不知不觉地，两个多小时过去了，窗外一直在下雨。 最后穿刺成功，忽然想起来了。 他7岁的儿子放学后也在公共汽车站等着迎接。 贾立群主任飞到车站时，看见儿子还站在大雨中等着，全身浇

4、水，书包里也满是水。 中职学生如何成为德能兼备的全面发展的现代职业人，首先要加强道德修养，提高道德素质。 爱国法、明礼诚实、团结友好、勤俭自强、敬业献身、中国公民的基本道德规范、其次，要加强专业技能学习，提高动手能力。 再次，要提高科学文化素质。 厨师张立勇团结大学梦想，在日常生活中，你认为自由吗？在你看来自由是什么？ 二、在社会发展中实现人的个性自由1 .个性自由不是自由。 “生命真诚珍贵，爱的价格更高，自由的话，两者都可以投。 ”“这是一个很好的例子。” (1)他们的行为是个性自由的表现吗？ (2)你认为问题在哪里？ 小组讨论：2 .个性自由和社会制约，作为奥运会冠军，她们之间有什么区别吗

5、，人的个性自由的内涵，(1)个性自由是指个人的能力和潜能，以个人意志获得自由而充分发挥和发展。 (2)自由不是主观的任意行动，而是必然的认识和对客观世界的改造。 (3)自由是历史发展的产物。 人的自由受到社会关系的制约。小树和树桩是刚种下来的小树，被绑在树桩上，它很不愉快，愤怒地责备树桩说。 “旧的，你为什么束缚我，剥夺我的自由？ ”“这是一个很好的例子。” 杭仁慈地说。 “小兄弟，你刚开始自立，不顺利就要倒下。 我是为了让你扎根，增强抗风能力，让你茁壮成长，使你成为有用的材料。 胡说八道！ ”小树心里说：“我不相信你的谎言。 没有你我也能扎下根。 即使你不帮助我，也一样茁壮和诚实地成长，你等

6、着吧。 ”“这是一个很好的例子。” 所以，小树依靠风，故意寻找不协调的感觉，每天和木桩磨去。 有一天，它终于把绳子拉断了，很骄傲，整天随着风，东摇西摆，松开了根土。 一天晚上，突然下起骤雨，连根拔起。 第二天早上，巍然耸立的树桩注视着倒在地上的小树说：“你现在一定觉得完全自由了吧。 ”. “不！ “小树说：“我现在觉得需要拘束，可惜有点晚了！ 如何看待小树的自由和约束？ 正确理解和处理个性自由和社会制约的相关人员自由始终是一定的基础和一定条件下的自由。 另一方面，任何人的个性自由都必须得到社会和他人的尊重，而任何人的自由也不能影响他人的自由。 任何个人自由都要以保证社会的稳定和发展为前提。 3

7、在职业活动中实现自由、全面的发展，作为职业人，每个人要根据一定的条件确立自己的发展目标，在职业活动中不断丰富、发展和完善自己。 数学不及格，钱钟书10岁进入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，19岁破格录取清华大学。 钱钟书出生于诗书世家，从小就接受传统经历方面的教育，初中时擅长中文、英语，而数学等理科成绩极差。 考清华大学时，数学得了15分，但中文、英语成绩突出，其中英语得到满分，1929年被清华大学外国语系录取。 人的个性自由，就是通过主动地谈论人的发展，让人自发地发展自己的才能，发挥自己的才能，展示自己的独创性。 人的个性的自由发展，是解放人，使人成为独立的个体，而不是作

8、为物或他人的附属物。 个性的发展是一个人在思想、性格、品质、意志、感情、态度等方面与众不同的特质，是个人内在潜力的宣传。 把自己推到前台是不幸的少年，因为个子矮，总是被别人忽视。 上小学的时候，学校开展了一场小的发明比赛，但班组推荐的名单上没有他。 于是他说想找到老师参加比赛，几天后，他提交了自己作品的清洁电动黑板擦，这部作品不仅在学校获奖，还在市里获得了一等奖。 上中学的时候，他只有一米多高。 有一次，电视台、教育厅、省科协举办了“青少年科技创新大赛”。 他擅自决定代表自己的学校报名比赛。 结果，他修订的电动汽车防滑胶带在这次大会上获得了一等奖，赢得了学校的名誉。 2003年12月，联合国教

9、科文组织举办了“全球儿童文化论坛”，世界各国选择14岁以上青少年参加巴塞罗那。 这次，他又亲自报了名，列为候选人。 主持人走近他身边时，他低声对主持人说： “没有人选择我，但我觉得我有这个能力。 如果给我机会的话，我会再次感到惊讶的！ ”“这是一个很好的例子。” 主持人和评委联系后，决定让他上台尝试。 这次尝试，成为了中国唯一的入选者！ 2004年3月，他接到联合国的正式邀请，5月12日，身高仅1米2的他作为中国唯一的代表站在国际论坛上，他的演讲赢得了全场热烈的掌声。 他的名字叫姚跃，是安徽省合肥市三十八中的一个十六岁的残疾少年。面对西班牙国营电视记者的采访，姚跃说： “当你被忽视的时候，请记住一句，你自己很轻松！ 点滴哲理：身体障碍而心灵充满阳光的少年给予我们很多启发：把希望寄托给别人，等伯乐发现，只要把确实是被动和软弱的自己推到前台，前面的风景就会变成别样。 这就像是我们在生活中对我们的认识和看法因人而异一样。 我们不能让周围的任何人喜欢你，也不能享受你。 其实最了解你的人只有你一个。 所以，我们每个人都要充分认识自己的各个方面，给予自己客观的评价。 别人的评价只是参考，我们为了完善自己，首先要充分认识自己。 作为中职学生，我们要加强学习和实践，认识和把握社会发展规律，认识规则，不断提高运用规则的能力，提