初中物理实验归类复习

1、初中物理实验归类复习第一部分理论基础一、测量的理论（一）测量本质测量就是一种 比较 。为了科学地进行比较，需要有一个 公认的标准量 作为比较的依据，这个标准量就叫做_。为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系“国际单位制”，简称“SI”。（二）误差理论1、误差与错误测得值 与 真实值 之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差，误差是_不能_绝对避免的；而错误是 可以而且应该避免 的。2、影响误差的因素（1）测量的工具。测量所用的工具越精密，误差就越陷越深_。（2）测量的方法。（3）估读。测量总要估读，因而测量总要产生误差。3、减小误差的方法（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，

2、可以减小误差。（2）多次测量，取_，是减小误差的重要方法。注：1）“多次测量”，通常要有三次；2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。二、科学探究科学探究一般要经历以下七个步骤：1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。（一）发现并提出问题是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重

3、视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现。（二）做出猜想与假设由于“猜想与假设”的发散性，故在考试中较少出现。我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。（三）制定计划与设计实验这是考查的重点。主要考点有：1、实验原理的确定。许多实验探究，特别是测量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的问题，就量你根据什么道理来测量这个物理量的。这个原理，也就决定了你实验的总的方向或框架。2、控制变量法的运用控制变量法是科学探

4、究的重要方法。只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法：控制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（至少三次）实验，寻找规律。如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分成几个实验部分。2、物理量的显示与控制方法这是考查的重点。有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等；而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具，就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理量。请同学们在这个问题上注意研究

5、和总结。实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。3、实验器材的选择在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算），选择合适的测量工具（

6、量程）。4、实验步骤的设计与表述在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4”或者“A、B、C、D”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。5、实验表格的设计这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列；再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万

7、要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！（四）通过观察、实验等途径来收集证据这里主要考查两个方面的内容。一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。（五）评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有；1、实验数据的处理一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。2、实验现象的归纳或实验结论的表述要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在条件下，与”，要注意“有

8、关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。3、抽象数学关系式这考得比较少，运用一定的数学知识即可。4、提出新的问题由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。（六）交流与合作在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。注：通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。三、实验常用方法一、观察法 物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。常用观察方法

9、有： 1.观察重点, 排除无关因素的干扰。如做气体膨胀对外做功的实验时,学生只听到“嘭”的一声, 看到瓶塞跳得很高, 对真正需要看的现象塑料瓶口出现的酒精烟雾却视而不见, 这就需要教师及时交待, 提醒学生, 然后再进行分析。 2.前后对比观察, 抓住因果关系。如学习密度一节时, 我首先让学生区分铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体, 通过观察它们的颜色、状态、软硬来辨认。然后出示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块, 怎样区分它们? 学生通过实验发现, 它们的质量不同, 因而得出相同体积的物体质量不同, 也是物质的一种特性, 从而引入密度概念。 3.正、反对比观察, 深化认识。在指导学生观察

10、时, 多采用一些正反对比的方法, 可以加深学生理解知识, 拓宽思路。如探究声音的产生, 即无声又有声； 探究沸点与气压的关系时, 即增大气压, 沸点升高, 减小气压, 沸点降低。 二、控制变量法 控制变量法是指一个物理量与多个物理量有关, 把多因素的问题变成多个单因素的问题, 分别加以研究, 最后再综合解决。电学：探究导体中的电流与电压电阻的关系；探究电阻的大小与什么因素有关；探究导体产生的热量与什么因素有关；探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；力学：探究摩擦力的大小与什么因素有关；探究压力的作用效果与什么因素有关；探究液体压强的大小与哪些因素又关；探究动能的大小与什么因素有关；探究重力势能的

11、大小与什么因素有关；探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关；探究斜面的机械效率与什么因素有关；探究阻力对物体运动的影响；探究物体的质量与体积的关系；热学：探究蒸发的快慢与什么因素有关；探究物质的吸热能力；声学：探究决定音调大小的因素，研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。三、转换法一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。动能的大小通过木块移动的距离表示； 势能的大小通过木桩下陷的深度表示； 压力的作用效果：通过海绵的凹陷程度来表示； 声音的振动：通过纸屑或豆粒的振动、乒乓球的振动表示出来； 导体产生的热量

12、：通过煤油上升的高度来表示； 电流表、电压表：通过指针的摆动表示出来； 物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来； 物质磁性的大小：通过吸引大头钉的多少表示出来； 电流的强弱：通过灯泡的亮度表示出来； 用电流的热效应认识电流的大小； 根据纸片的飘动方向判断气体压强的变化； 通过扩散现象研究分子的热运动； 通过小车在平面上运动的距离的远近来判断表面阻力的大小； 通过小磁针的偏转判断磁场的存在； 物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用； 苹果落地可证明重力存在； 马得堡半球实验可证明大气压的存在； 雾的出现可证明空气中含有水蒸气； 影的形成可证明光沿直线传播； 月食现象可证明月亮不是光

13、源； 奥斯特实验可证明电流周围有磁场； 指南针指南北可证明地磁场的存在； 用手机能打电话可证明电磁波的存在； 扩散现象可证明分子做无规则运动； 铅块实验可证明分子间引力的存在； 运动的物体能对外做功可证明它具有能四、等效替代法（等效放大法） 等效替代法是指抓住两个看似不同的物理过程, 寻求其共同效果。如用合力替代物体所受几个力时, 合力与原来几个力的作用效果相同； 研究串、并联电路的总电阻时, 用总电阻大小代替分电阻大小； 在平面镜成像的实验中,由于我们无法真正的测出物与像的大小, 所以利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代像的大小, 从而验证物与像的大小相同。在有些实验中，实验的现象我们是

14、能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大再进行研究。 比如音的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。用一个完全相同的未点燃的蜡烛代替蜡烛的像； 通过测量拉力的大小从而得出摩擦力的大小； 用一个电阻代替两个电阻； 用合力表示两个力共同作用的效果； 排水法测体积； 用温度计测量温度； 托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压相等测定大气压的数值五、科学推理法当你在对观察到的现象进行解释的时候就是在进行推理，或说是在做出推论，例如当你家的狗在叫的时

15、，你可能会推想有人在你家的门外，要做出这一推论，你就需要把现象（狗的叫声）与以往的知识经验，即有陌生人来时狗会叫结合起来，这样才能得出符合逻辑的答案。如：在进行牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动。 如：在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的。六、类比法（比较法、对比法）所谓类比是一种从特殊到特殊，从一般到一般的推理，它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。从而可以帮助我们理解较复杂的实

16、验和较难的物理知识。 实例：电压与水压；电流与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通信与鸽子传递信件；功率概念与速度概念的形成。当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。实例：比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的使用、利用托力引入浮力的概念。七、理想模型法（理想实验法） 建立模型法是一种高度抽象的理想客体和形态用物理模型，用物理模型可以使抽象的假说理论加以形象化，便于想象和思考研究问题。实

17、例：研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；研究发电机的原理和工作过程用挂图及手摇发电机模型；研究内燃机结构和工作原理用挂图及汽油机柴油模型。如：光滑平面；真空状态；电压表的断路；电流表相当于导线；用力的示意图表示力的大小；用一个带箭头的直线表示光线；用磁感线表示磁场；用杠杆示意图表示杠杆的平衡；电源内部自身也有电阻，在实际应用时，不考虑电源本身的电阻对电路的影响；在研究杠杆时，不考虑杠杆的形状以及自身的重力作用八、图像法 图象是一个数学概念，用来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。由于物理学中经常要研究一个物理量随另一个物理量的变化情况，因此图象在物理中有着广泛的应用。1用温

18、度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。2电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI3正比、反比函数图象巩固密度=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2压强p=F/Sp=gh浮力F=液gV排、功、热量Q=cm(t2-t1)等公式。九、归纳法 是通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果都很甜，就归纳出所有的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。 比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电。在实验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实

19、验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。 在阿基米德原理中，为了验证F浮G排，我们分别利用石块和木块做了两次实验，归纳、整理均得出F浮G排，于是我们验证了阿基米德原理的正确性，使用的正是这种方法。 在验证杠杆的平衡条件中，我们反复做了三次实验来验证F1L1F2L2也是利用这种方法。 一切发声体都在振动结论的得出（在实验中对多种结论进行分析整理并得出最后结论时），都要用到这一方法。 在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过多次的实验我们得出了导体的电阻与长度，材料，横截面积，温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。十、积累法 积累法是指在测量微小量的时候,常常将微小的

20、量, 积累成一个比较大的量。如测量铜丝的直径先把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈( N数根据情况确定) , 再用刻度尺测量细铜丝直径长度,然后用线圈直径的总长度再除以N, 这样测量结果更接近真实值。相似的实验还有： 测一个大头针、一张邮票的质量；测量一张纸的厚度； 测量出心跳一下的时间。 在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法。 要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用累积法来完成。 值得注意的是，研究某些物理知识或物理规律，往

21、往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）、归纳法（将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度有关的信息归纳在一起）、和控制变量法（在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积）等方法。第二部分 仪器使用一、力学在实验室里，测量长度的基本工具是_，比它更精密的常用测量工具是_和_；测量时间的基本工具是_；测量质量的基本工具是_；测量力的基本工具是_。（一）刻度尺（参阅八上）1、认识刻度尺右图中，刻度尺的量程为_、分度值为_。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“

22、五会”。即：会认：即正确认识刻度尺的_、_、_；会放：应使刻度尺的_线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的_尽可能与被测物体_，不能歪斜；会看：读数时，视线应_刻度尺；会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应_；会记：记录的测量数据，包括_值、_值和_（没有单位的数值是毫无意义的）。3、长度测量的特殊方法（1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。（2）以多测少或以少测多。如：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n；测楼

23、房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。（3）利用工具平移。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。（二）秒表（参阅八上）（三）托盘天平（参阅八下）天平是测量质量的基本工具，天平的本质是一支_。在实验室里，常用的测量质量的工具是托盘天平，在测量精度的要求更高时，则使用物理天平；在生活中，常见的测量质量的工具有_、_、_和杆秤。1、认识托盘天平请在下图中写出托盘天平各部分的名称。

24、其中，砝码盒中砝码的总质量为_；游码标尺的最大刻度为_，分度值为_。2、天平的使用（1）_调节。即把托盘天平放在_的桌面上。注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盘上还有调节装置，要调节天平的底盘至严格的水平。5g20g20g5g100g10g（2）_调节。首先要把_移到_处；再调节_，使指针指在标尺的_处。注：a）调节平衡螺母时，“哪边高，往哪边调”；b）调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡；c）已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节。（3）称量。A、应估计被测物体的质量，不能测量超过规定的质量（m物“称量”）B、应把物体放在天平的_盘，砝码放在_盘；液体、

25、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托盘C、应根据估计，_（由大到小/由小到大/随意）地向右盘中加入砝码，夹取砝码必须用_，不能用手直接拿；最后移动游码，直到天平平衡。注：当往右盘中加入最小的砝码则右盘下沉、而拿掉最小的砝码时左盘要下沉时，应移动游码。（4）读数。用一个公式表示：m左=m右+m游码示数注：1）天平在保管过程中往往在其两边的托盘下衬有“橡胶垫圈”，使用时应注意拿下；2）使用完毕，应注意收拾仪器。（四）量筒和量杯（参阅八下）量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具，通常用_作单位。“ml”即“cm3”，故1mLl=_ cm3=_L=_ m3。1、认识量筒和量杯下图中，量筒的测量范围

26、是_，分度值为_。与量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特点是上_下_。2、量筒的使用（1）量筒可以直接测量_体的体积，或者间接地测量_体的体积。（2）读数时，要把量筒放在_的桌面上，视线要与量筒_若是凹液面，应以凹液面的_为准；若是凸液面，应以凸液面的_为准。3、体积测量的特殊方法（1）对于不能下沉的物体，常用以下方法测量其体积a）顶针法。即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。b）悬挂法。即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。（2）对于易溶于水的物体如冰糖、硫酸铜晶体等，可用以下方法测量其体积。a）配制饱和溶液，使其不溶。b）用细砂代替水进行测量。（3）对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔等

27、，要测量其外观体积，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用细砂代替水进行测量。（五）弹簧秤（参阅八下）弹簧秤是测量力的常用工具，它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成_的性质（即F=kl）制成的。1、认识弹簧秤。右图中，弹簧秤的量程为_，分度值为_。2、弹簧秤的使用方法。（1）应先_，选择合适的弹簧秤；（2）使用弹簧秤前首先要“_”，即使指针对准“零刻度线”；（3）应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在同一条直线上；（4）读数时视线要_刻度板。3、测力的特殊方法。（1）间接测量法。有些力如摩擦力无法直接测量，测量时要依据“二力平衡”原理。（2）“并联”法。有时所测力的大小超过弹簧秤的测量范围，此时可以

28、把两支弹簧秤“并联”使用，结果为两支弹簧秤的示数之和。（注意：“串联”无效。）（六）密度计密度计可以测量 液体 的密度，它的原理是物体的_，即_。由于液与V排成反比，所以密度计上的刻度是_（均匀/不均匀）的。下图中，所测液体的密度为_。二、电学（一）电流表（参阅九上）1、观察电流表（1）电流表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电流值的单位是_（2）常用的电流表有三个接线柱其中“”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“”接线柱当使用“”和“0.6”接线柱时，量程为_，最小分度值为_；当使用“”和“3”接线柱时，量程为_，最小分度值为_2、使用方法（1）校零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏

29、差，进行较正；（2）串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表；（3）不允许把电流表直接连到电源的两端；（4）使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择注：“试触“时，应使用用大量程，且只能把一个接线柱接好，用另一根导线头迅速试触另一接线柱，观察电流表指针的反应3、读数上图中，若使用的是小量程，示数为_；若使用的是大量程，示数为_。两次读数之比为_。4、理解电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。（二）电压表（参阅九上）1、观察电压

30、表（1）电压表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电压值的单位是_（2）常用的电压表有三个接线柱其中“”是公用接线柱，“3”或“15”是“”接线柱当使用“”和“3”接线柱时，量程为_，最小分度值为_；当使用“”和“15”接线柱时，量程为_，最小分度值为_2、使用方法（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；（2）并联：电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电压表，从“”接线柱流出电压表；（3）使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择3、读数上图中，若使用的是小量程

31、，示数为_；若使用的是大量程，示数为_。两次读数之比为_。4、理解电压表本身的电阻很大，所以通过电压表的电流很小，若跟其他用电器串联，会导致其他用电器不能正常工作；故在电路分析电路时通常将电压表看成是断路。（三）滑动变阻器（参阅八上）1、滑动变阻器的原理滑动变阻器是通过改变_来改变_，达到改变电路中的_的目的。2、观察滑动变阻器滑动变阻器是将外表涂有绝缘漆的电阻线密绕在绝缘的陶瓷筒上制成的；通常有四个接线柱。滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50、1.5A”，表示的物理意义是：“50”表示该滑动变阻器的_为50，或其电阻可在_之间变化。“1.5A”表示_是1.5

32、A。2、滑动变阻器的使用方法（1）常规接法：选用“_”两个接线柱，_联在电路中。a）如图所示，当选用_两个接线柱时，电阻丝全部接入电路，相当于接入_。当选用_两个接线柱时，接入电路的阻值为0，相当于接入_。b）当使用“一上一下”两个接线柱时，共有_种接法。接法_和_的作用是相同的，当滑片向右移动时，接入电路的电阻值变大。c）还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变阻器的滑片P，使其接入电路的电阻_。（2）特殊接法a）电位器接法。电位器本质上就是一个滑动变阻器，作用主要是使被控制的元件的电压可以从零开始连续变化，如图甲所示。图甲中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片在A端时，灯泡

33、L的亮度为_，当滑片P在A端时，灯泡的亮度为_；当滑片P从B端滑到A端的过程中，电流表示数的变化特点是_，电压表示数的变化特点是_。b）其它接法。如图乙所示，闭合开关S，当滑片P从A端滑到B端的过程中，灯泡L的亮度变化规律是_；如图丙所示，闭合开关S，当滑片P在A端时，灯泡L1_、L2_；当滑片P在B端时，灯泡L1_、L2_；当滑片从A端滑到B端时，灯泡L1的亮度变化规律是_，L2的亮度变化规律是_。（四）电阻箱与滑动变阻器相比，电阻箱的优点是可以_，缺点是接入电路的电阻_ _。（五）电能表（参阅九下）（略）（六）测电笔（参阅八上）（略）三、声、光、热甲乙（一）温度计（参阅八上）1、温度计的原

34、理：（1）常用温度计是利用液体的_性质制成的。拓展：利用物质的某个物理属性随温度的变化而变化的规律均可制作温度计。如：1）电阻温度计：利用金属丝（铂）的电阻随温度的变化而变化的原理制成；2）红外（辐射）温度计：温度越高，物体辐射的红外线越强；3）液晶温度计：液晶的颜色随温度的变化而变化。（2）摄氏温标的制定: “通常情况“即1atm.1）0度的规定：在通常情况理下，_的_的温度为0 度，记作_；2）100度的规定：通常情况理_水的_的温度为100 度，记作_；丙丁3）1度的得出：在0和100之间等分100等分，每一等分就是1，再把它推广到0以下，100以上。构成一个完整的温标系统。2、读数如图

35、所示，温度计甲的示数为_；温度计乙的示数为_；3、使用方法估：在测量之前要先估计被测液体的温度；选：根据估计的温度选用量程合适的温度计；没：温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁；候：玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿；稳：等它的示数稳定后再读数；留：读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中；平：视线要与温度计中液柱的上表面相平；记：正确记录测量结果（准确值、估计值、单位）。认识体温计右图丙为体温计，经特殊设计，能够取出后读数。该温度计的测量范围是_，分度值是_；示数为_。认识寒暑表右图丁为测气温的寒暑表（它右边的单位“F”叫“华氏度”，是美国等国家生活中常用的单位）。

36、该温度计的测量范围是_，分度值是_；示数为_。第三部分 实验初中物理实验一览表课题实验名称实验器材实验类型八年级上册科学之旅沸点与气压的关系烧瓶、烧杯、试管夹、铁架台、酒精灯、水、火柴演示实验鸡蛋的沉浮玻璃杯、新鲜鸡蛋、清水、盐演示实验用放大镜观察物体放大镜演示实验吹不掉的乒乓球漏斗、乒乓球演示实验1.1长度和时间的测量用刻度尺测量长度老师:卷尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器 学生:刻度尺、铅笔、三角尺、硬币、细铁丝分组实验用钟表测量时间机械停表、电子停表分组实验1.4测量平均速度测量物体运动的平均速度长木板、小车、停表、刻度尺、金属片、木块分组实验2.1声音的产生与传播发声的音叉音叉、铁架台、

37、兵乓球、细线演示实验真空罩中的闹钟真空罩、抽气机、闹钟演示实验2.2声音的特性探究音调和频率的关系、响度与振幅的关系钢尺、音叉、铁架台、兵乓球、细线演示实验声音的波形音叉、话筒、示波器演示实验2.3声音的利用发声扬声器旁的蜡烛扬声器、蜡烛、火柴演示实验2.4噪声的危害和控制噪声的波形图泡沫塑料、玻璃、示波器演示实验3.1温度自制温度计带有橡皮塞的小瓶、细管、烧杯、热水演示实验常用温度计的正确使用实验室温度计、体温计、寒暑表演示实验用温度计测量水的温度实验室用温度计、水、烧杯分组实验3.2熔化和凝固探究固体熔化时温度的变化规律铁架台、烧杯、试管、试管夹、石棉网、温度计、酒精灯、海波、石蜡、火柴演

38、示实验3.3汽化和液化观察塑料袋的变化塑料袋、酒精、热水、水槽演示实验探究水沸腾时温度变化特点铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、计时器、水、火柴分组实验3.4升华和凝华碘升华和凝华碘升华和凝华器、热水、冷水演示实验4.1光的直线传播光在水中的传播激光笔、玻璃水槽、水演示实验小孔成像实验蜡烛、自制小孔成像实验器演示实验4.2光的反射探究光反射时的规律激光笔、光的反射演示器分组实验4.3平面镜成像探究平面镜成像的特点平面镜成像实验器(或两支相同的蜡烛、玻璃板、刻度尺)分组实验球面镜对光的作用凸面镜、凹面镜、手电筒演示实验4.4光的折射探究光折射的特点激光笔、水槽、玻璃砖演示实验4.5光的色散自然光射到

39、三棱镜上三棱镜、白屏演示实验色光的三颜色学生电源、色光的三颜色实验器演示实验红外线与紫外线红外线作用演示器、紫外线作用演示器演示实验5.1透镜透镜对光的作用凸透镜、凹透镜、平行光源(或太阳光)演示实验5.2生活中的透镜照相机、投影仪成像原理凸透镜、照相机模型演示实验5.3凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴分组实验5.5显微镜和望远镜模拟望远镜两个焦距不同的凸透镜演示实验6.1质量用天平测量固体和液体的质量天平、砝码、铅笔、橡皮、烧杯、水分组实验6.2密度探究同种物质的质量与体积的关系天平、直尺、铝块组演示实验6.3测量物质的密度测量盐水和小石头的密度量筒、天平

40、及砝码、水、烧杯、盐、小石块、细线分组实验6.4密度与社会生活什么力推动力纸风车酒精灯、自制纸风车演示实验八年级下册7.1力力的作用效果弹簧组、条形磁铁、钢球演示实验力的作用是相互的两辆小车、一对条形磁铁演示实验7.2弹力练习使用弹簧测力计弹簧测力计分组实验7.3重力探究重力大小跟质量的关系弹簧测力计、钩码分组实验重力的方向铅垂线演示实验模拟引力单摆演示实验8.1牛顿第一定律阻力对物体运动的影响运动和力实验器(小车、棉布、毛巾、长木板、斜面)分组实验惯性惯性演示器演示实验8.2二力平衡探究二力平衡的条件自制二力平衡的条件实验器、砝码演示实验8.3摩擦力探究影响滑动摩擦力大小的因素弹簧测力计、木

41、块、钩码、棉布分组实验9.1压强探究影响压力作用效果的因素压力压强演示器(小桌、海棉)、钩码演示实验9.2液体的压强液体的压强的特点液体对容器底部和侧壁的压强演示器演示实验探究液体内部压强微小压强计、透明水筒、水分组实验连通器连通器、水演示实验9.3大气压强大气压强的存在玻璃杯、纸板、马德堡半球模型演示实验大气压强的测量托里拆利实验(视频)视频抽水机活塞式抽水机演示实验9.4流体压强与流速的关系口吹硬币跳越木块硬币、木块演示实验向竖直放置的两张纸中间吹气纸两张演示实验10.1浮力测量铝块在水中所受浮力弹簧测力计、细线、铝块、烧杯、水演示实验10.1浮力探究浮力大小跟哪些因素有关弹簧测力计、钩码

42、、烧杯、水、食盐分组实验10.2阿基米德原理探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系弹簧测力计、钩码、水、小桶、溢水杯演示实验10.3物体浮沉条件及应用潜水艇潜水艇模型、玻璃水槽、水演示实验11.3动能和势能探究物体的动能跟哪些因素有关运动和力实验器(质量不同的两个钢球、斜面、木块)演示实验11.4机械能及其转化机械能及其转化滚摆、单摆、乒乓球演示实验12.1杠杆探究杠杆平衡的条件杠杆(带支架)、钩码分组实验12.2滑轮探究定滑轮和动滑轮的特点滑轮、铁架台、钩码、平板测力计分组实验12.3机械效率使用动滑轮是否省功弹簧测力计、钩码、滑轮、细线、刻度尺演示实验测量滑轮组的机械效率弹簧测力计、钩码、

43、滑轮、细线、刻度尺分组实验九年级13.1分子热运动气体扩散实验广口瓶、玻璃板、二氧化氮演示实验墨水在不同温度的两杯水中的扩散速度烧杯、冷热水、墨水演示实验两块铅块自然结合铅柱、钩码演示实验13.2内能空气被压缩时内能增大压缩空气点火仪、硝化棉演示实验13.3比热容比较不同物质吸热的情况水、食用油、温度计、酒精灯(或热得快)分组实验用传感器比较不同物质的比热容温度传感器、水、煤油、温度计14.1热机加热橡胶塞封口的试管试管、橡胶塞、酒精灯、水、支架演示实验汽油机和柴油机汽油机和柴油机模型演示实验15.1两种电荷摩擦起电、电荷间的作用毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒演示实验电荷在金属棒中的定向移动玻璃棒

44、、丝绸、验电器、金属棒演示实验15.2电流和电路LED和小灯泡串联实验小灯泡、二极管、电池、开关、导线演示实验15.3串联和并联连接串联电路和并联电路小灯泡、电池、开关、导线分组实验15.4电流的测量练习使用电流表电流表、电池、小灯泡、开关、导线分组实验15.5串、并联电路中电流的规律探究串联电路中各处电流的关系电流表、电池、小灯泡、开关、导线分组实验探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系电流表、电池、小灯泡、开关、导线分组实验16.1电压练习使用电压表电压表、电池、小灯泡、开关、导线分组实验16.2串、并联电路中的电压关系探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系电压表、电池、

45、小灯泡、开关、导线分组实验16.3电阻比较小灯泡的亮度电池、小灯泡、开关、铜丝、镍铬合金丝、导线演示实验探究影响导体电阻大小的因素电阻定律实验器、干电池、学生电流表分组实验16.4变阻器练习使用滑动变阻器滑动变阻器、电流表、电池、小灯泡、开关、导线分组实验17.1电流与电压和电阻的关系探究电流与电压的关系电流表、电压表、电池、定值电阻、开关、导线分组实验探究电流与电阻的关系电流表、定值电阻、滑动变阻器、电池、开关、导线分组实验17.3电阻的测量伏安法测电阻电流表、电压表、电池、定值电阻、开关、导线分组实验18.3测量小灯泡电功率测量小灯泡的电功率电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、电池、开关、

46、导线分组实验18.4焦耳定律焦耳定律焦耳定律实验器演示实验19.2家庭电路中电流过大的原因观察保险丝的作用家庭电路示教板、不同功率的用电器演示实验20.1磁现象 磁场磁现象、磁极间的作用、磁场、磁化条形磁铁、蹄形磁铁、铁粉、小磁针、铁钉、钢钉演示实验20.2电生磁电生磁(奥斯特实验)干电池、导线、小磁针演示实验探究通电螺线管外部的磁场分布螺线管、铁屑、小磁针、电源、开关、导线分组实验20.3电磁铁 电磁继电器电磁铁 电磁继电器干电池、电磁铁、电磁继电器、电铃、铁块演示实验20.4电动机通电导线在磁场中受力电源、开关、导线、蹄形磁铁、线圈演示实验通电线圈在磁场中扭转电源、开关、导线、磁铁、线框演

47、示实验20.5磁生电探究什么情况下磁可以生电导线、蹄形磁铁、线圈、灵敏电流计分组实验21.2电磁波的海洋时断时续的电流能够产生电磁波收音机、电池、电线演示实验21.3广播、电视和移动通信电磁波的发射与接收电磁波发射器、接收器、计算机演示实验重点实验一、力学：1、天平测质量。【实验目的】：用托盘天平测质量。【实验器材】：天平（托盘天平）。【实验步骤】：(1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 (2)游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）。(3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。(4)右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码）(5)读数时，

48、被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）2、弹簧测力计测力【实验目的】：用弹簧测力计测力【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】：测量前：(1)完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向调零）(2)记录该弹簧测力计的测量范围是05牛，最小分度值是0.2牛。测量时：拉力方向是弹簧伸长方向。图19V1F2V2F13、验证阿基米德原理 内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。【实验步骤】：(1)把金属快挂在弹簧测力计下端

49、，记下测力计的示数F1。(2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。(3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。(4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2。）(5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。(6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力）【实验结论】：公式表示：F浮 = G排 =液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。4、测定物质

50、的密度（1）测定固体的密度：【实验目的】：测固体密度【实验器材】：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。【实验原理】：=m/v【实验步骤】：浮在水面：工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）沉入水中：形状不规则形状规则工具：刻度尺体积质量工具天平(1)用天平测量出石块的质量(2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积(3)石块浸没在量筒内的水中，测石块的体积【实验结论】：根据公式计算出石块的密度多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。（2）测定液体的密度【实验目的】：测液固体密度【实验步骤】：(1)测出容器与液体的总质量（m总） (2)将一部分液体倒入量筒中，读出体积V (3)测容器与剩余液体总质量（m总），记下m剩 (4)算出密度：5、探究物质质量与体积与哪些因素有关【