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案例：一堂物理课的创新设计,好 课 的 “三 看”,一看“着眼点”,二看“着力点”,三看“落脚点”,三维目标是否有机整合,教学设计是否科学合理,学生学习是否主动有效,学会,会学,乐学,切实掌握了知识和技能,通过一定的过程与方法,学生兴趣盎然地参与学习活动,（一）“着眼点” ：三维目标有机整合,三维目标有机整合,标签式 (游离知识),说教式 (机械灌输),以知识学习为载体,以知识学习为载体,案例1：,a,T,思考：是否还应让学生,领略物理公式的简约之美,体会科学发现的艰难之旅,案例1：,

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