浅谈高职院校学生党员发展后理服务

1、浅谈高职院校学生党员发展后理服务摘要高职院校学生党员发展中存在大学生入党动机不纯,目标不明确;对学生缺乏全面了解;学生党员的培养教育形式单一;缺乏对党员发展后的培养和教育及对学生党员缺乏监督机制等问题,对此提出了相应的解决对策。 关键词学生党员 问题 对策 党员发展工作是我国高校党建工作和思想政治工作的重要组成部分。但是目前高职院校党组织在学生党员发展工作中普遍存在一些薄弱环节。青年学生在入党动机和态度上也存在着一些不容忽视的问题,而这些问题的核心是如何保证学生党员的发展质量问题。综观近几年高职院校学生党员的发展情况,总起来包括以下几个特点:一是平均年龄逐步减小;二是党员数量逐年递增;三是发展

2、党员的起步年级逐步提前。面对这些新情况和新特点,如何采取有力措施,充分保证党员的质量,是高职院校学生党员发展的重中之重。本文就针对当前高职院校学生党员发展中存在的问题及解决问题的对策作了探讨。 通过调查，我们欣喜地看到了有些学生党员政治思想的主流一面，但也有一些思想倾向需引起重视。主要表现在以下三个方面： 一是有些学生党员的政治意识有所淡化。如对政治理论学习, 有部分表示参加，但不积极主动，有的学生党员对理论学习表示反感不参加，还有的学生党员坦诚：由于感到理论与实践不一致，对中国共产党的信仰弱化。二是部分对深化改革和发展中出现的一些问题认识模糊。在次调查中很多认为党内存在的腐败 “十分严重，已

3、经成为普遍现象，很难根除；有些甚至认为“只能实现多党制，才能根除腐败。虽有一个切实可行的施政理念，但是执政不力。三是有些党员的价值观念出现了偏差。对“人人为我，我为人人”，都还是表示赞同，有些感到说不清，只有少部分的表示反对。由此可见，有的把自己混同于一般的群众，淡忘了党的全心全意为人民服务的宗旨。出现以上的问题，我认为是社会意识多样化及其思想观念日趋多元的消极影响，使一些党员精神世界发生了不良变化，价值取向偏离了党的宗旨和奋斗目标；有的支部对党员的管理教育工作没跟上，工作中交任务多，思想教育不够；强调业务工作多，思想上帮带少，致使有的淡化了党员意识和党性观念。还有些认为在自己所在分院把关太严

4、以至于到其他分院入党的这种现象，所以我们要严从把关对这样的学生加强严管，在对各分院意见对党员及预备党员、积极分子思想建设的这块工作做好。以下在调查中的实质情况：一学生党员发展工作应质、量兼顾，以质为主可知，被调查者普遍认为应该对目前各分院学生党员发展工作坚持“成熟一个，发展一个”的原则，以质取胜，宁缺毋滥，在坚持保证质量的同时适当扩大人数，但绝不能仅注重“量”而忽视了“质”。有被调查者反映了其他学生党员发展工作忽视质量，致使一些尚不成熟的学生加入党组织，引起了群众的不满和警惕，要求改革党员发展工作程序、加强管理的现象。可见，把好入党关，本着对党的事业高度负责，同时对入党积极分子本人高度负责的精

5、神，切实保证新党员质量，为党输送合格的新鲜血液仍是目前我校各分院学生党建工作的当务之急。二、高职院校学生党员发展中存在的问题 1.入党动机多样化、功利化 随着市场经济的发展,人们观念的开放,各种价值观念也快速涌现,多元价值观之间的冲撞益激烈,个人的价值倾向也将直接影响人生观、世界观的形成与稳定。当今社会,接受文化思想观念的途径多、速度快,大学生在学习知识的黄金时间对知识的渴求是比较强烈的,正因如此,一部分同学弱化甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能力,加上学生的个性特点,学生入党动机呈现多样性、复杂性,出现了诸如学生不明白为什么要入党,对党的认识模糊,甚至有少数学生入党带有功利色彩,把入党视

6、为一种实现个人利益的途径,认为入党之后工作好找就业容易的思想,或者入党光荣等思想。 2.对入党标准把握不严 究竟什么样的学生可以发展成党员,这一直是每个党务工作者思考的问题,一般认为学习成绩优秀、有特长、担任学生干部并且人际关系好这样的学生理所应当入党,但这样的标准却忽视了一个重要的问题就是入党的前提条件坚持共产主义理想。再优秀的学生如果没有正确的理想信念和坚定的政治立场都坚决不能吸纳到党组织中的。因此,高职院校基层党组织除了对发展对象进行入党动机的考察外,还要注意发展对象的思想政治素质和一贯表现特别是在关键时刻的表现,一定要把好党员“入口关”。 3.学生党员的教育形式单一 大多高职院校对大学

7、生党员的教育往往是通过支部大会进行集中学习,没有形成一套较为完整的学习教育体系。教育内容的针对性不强,基本上是接收和转正党员以及传达上级的文件精神或领导的讲话精神,然后组织大学生党员进行讨论,教育就算完成了,平时很少组织党员进行专题学习。 4.缺乏对学生党员发展后的教育与管理 目前在高职院校中普遍存在着重组织入党、轻思想入党,重组织发展、轻教育培养的现象,这主要是由于对学生党员的后续教育参差不齐,以致很多学生党员角色意识不够强,不能以党员的标准严格要求自己,在群众中发挥的先锋模范作用不够,学生党组织的整体影响也有待加强,加上由于组织生活现状,使得有些学生党员的历史使命感、责任感淡漠,没有形成成

8、熟理性的理想信仰,基层党组织的向心力和凝聚力也得不到保证。三、高校学生党员发展中存在问题的解决对策 针对学生党员发展中存在的上述问题,本文结合实际提出几点看法。 1.端正大学生入党动机,确保入党积极分子质量 入党动机是一个人要求入党的基本出发点和目标。只有在正确的入党动机的支配下,才有可能使自己的思想和行为朝着正确的方向发展,使自己逐步达到党员标准,最终成为一名合格的党员。在党员发展上要严格遵照党章规定的入党要求,把好党员“入口关”,要坚决按照党章和中国共产党党员发展工作细则规定办事。要建立入党积极分子的档案,保证发展党员的严格性。在审批过程中,要严格按照审批程序办事,做到严格履行手续。严格入

9、党手续,一是要坚持自愿的原则。二是要坚持个别吸收的原则。对那些对党还没有充分的认识,要求入党的意愿还不是发自内心强烈愿望的申请者,决不能强行拉入党内来。各级党组织要根据党员条件,成熟一个、发展一个,同时要坚持群众公认的原则,建立起党组织把关与群众监督相结合的质量保证机制,确保新党员的质量。 2.改进党校培训形式,注重理论联系实际 在新形势下,对入党积极分子的培训要与时俱进,与时代同步,与国家和社会的发展同步,与党的建设同步,与学校的各项工作同步。因此,要改进党校培训形式,改善培训内容,要从高职院校实际与大学生入党积极分子的特点出发,在提高党的基本理论素养和完善自我两方面下功夫。首先,要对入党积

10、极分子进行党的基本理论知识的学习,规犯党员的教育培养。其次,进行形式政策教育,让党员发展对象及时了解国内国际形式,结合实事进行学习讨论。第三,对大学生进行责任感和使命感教育。引导发展对象将自己的人生理想、抱负与国家的复兴、人民的幸福联系起来。开展各种以实际行动为国家、为社会、为学校、为同学做贡献的活动,激发入党积极分子的政治热情,增强他们的责任感与使命感。 3.坚持大学生党员教育的长期性 学生党员教育应坚持全过程,全面转变错误观念。学生入党,只能说在组织上入了党,而在思想上、行动上与党的要求还有较大一段距离,因此,对学生党员的教育,不仅贯穿于入党前,更要体现在入党后。要坚持大学生党员教育的长期

11、性。具体来讲,要注意几方面的结合:(1)正规式教育与自由式教育结合。入党积极分子除了要参加必须的党校学习之外还要加强自由式的教育,比如通过开辟学生党员教育专栏、设立学生党建活动室、与学生党员拉家常式的谈话等,这种教育方式是正规教育的重要补充。(2)政治化教育与非政治化教育结合。学生党员由于阅历浅、党龄短、政治理论知识欠缺,要保证组织上和思想上入党,是最需要政治化教育的一个群体。因此,要将学生党员教育与学生所学专业相结合,丰富教育的内容。(3)单向性教育与互动性教育结合。可将学生党员的教育与学生的社会实践活动结合起来,即提高了他们的党性修养又锻炼了他们的实践能力,一举两得。4.以学习党的历史、文

12、件和领袖著作为主，提高入党积极分子的理论水平。5.以调查研究、参观访问为主，在实践中提高入党积极分子的觉悟。6.以交流心得体会为主，引起入党积极分子要求入党的思想共鸣。7.以加强专业学习和本职工作为主，提高入党积极分子在工作、学习中的能力，在群众中起到模范带头作用。8.以组织开展为人民服务的具体活动为主，加强入党积极分子的党性修养锻炼。四、结束语高职院校学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。作为先进生产力的代表者，承载着国家和民族的振兴与未来长远发展的重任。从高职院校学生中培养具有共产主义觉悟的先进分子，培养社会主义事业的接班人，也是党的建设的重要举措，是提高党的执政能力的重要基础。因此，做好高职院校大学生党建工作，特别是学生党员的教育和管理工作，是事关党的执政基础和我国社会主义事业前途命运的一项重要战略任务。学