语文人教版七年级下册29.马.ppt

1、猜一猜：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。（打一动物）,作者简介,马选自世界散文精华.欧洲卷，范希衡译。本文作者布封（17071788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分。,字词积累,给划线字注音,剽 悍 驯良 窥伺 羁绊 疮 痍,庇荫 鞍辔 阔绰 妍丽 项鬣,相得益彰 畸形 颚骨 妒忌 观瞻,pio hn xn ku s j b chung y,面面相觑 锦毡 遒劲 犷野,b yn

2、n pi chu yn li,zhng j d j zhn,q zhn qu gung,这是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇优美的散文。 这是一篇用拟人的修辞手法写马的文章。 本文是一篇为家马打抱不平，赞美野马的精神的文章。,1、 认识课文,整体感知,浏览课文，看一看作者写了哪两种生存状态下的马，请用简洁的语言概括出来。,人工喂养的马,天然野生的马,2、 感知课文,整体感知,人工驯养的马,欣赏美图,小组合作探究,1、请和你的组员一起阅读文章，合作探讨，运用摘引关键词的方法，概括出人工驯养的马的特征。,勇毅：,驯良：,被奴役：,当玩物：,剽悍 慷慨以赴,窥伺 舍己从人 毫无保留,羁绊 疮痍,摆阔

3、绰 壮观瞻,天然野生的马,欣赏美图,小组合作探究,2、请和你的组员一起阅读文章，合作探讨，运用摘引关键词的方法，概括出天然野生的马的特征。,美质：,不被羁绊 强壮 轻捷 遒劲,豪迈犷野 和平生活，不互相妒忌,匀称优美 相得益彰,美貌：,美德：,3、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。,能表现驯良的词句：,表现自由奔放的词句：,迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务,奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳,小组合作探究,小组合作探究,4、第5自然段作者拿马和其他的动物进行了对比，这些动物有哪些？它们都

4、进行了哪些方面的对比？,马和狮子、驴子、牛、骆驼 等的体形的比较,说明马是身材高大而各部分又 都配合得最匀称、最优美的。,马与牛、驴的头颅的比较,突出马的头部比例整齐，给人一 种轻捷的神情，恰好与颈部的美 相得益彰。,马与牛、驴、骆驼、犀牛、 狮子的眼睛、耳朵、尾巴 的比较。,突出马的眼睛闪闪有光且目 光坦率，各部位配合优美。,5、作者借对两种马的描述来表达自己 怎样的情感态度？ 对你有什么启示？ 你对待这两种马又是什么态度呢？,同情家马,小组合作探究,欣赏野马,作者的态度：,崇尚自由 善待生命 关爱动物 尊重自然,启示：,如 果 我 为 马 梁晓声,是的， 如果在对生命形式选择时, 我竟不幸

5、没了做人的资格， 那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。 如果我的渴望得不到更大的满足， 那么就让我变成一匹野马， 在行动上去追求更大的自由。, 汉语文字中的马： 搜集以马为偏旁的字，含马字的成语、俗语。 历史传说中的马： 王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马 艺术作品中的马： 从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料 文学作品中的马： 搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断,走进马的世界 拓展文化视野,趣味实践, 假如将人工驯养的马和野马互换生存环境，情况可能是怎样的呢？为什么？他们可能分别会产生怎样的心理活动？, 假如这两种马不期然地相遇了，那可能会发生怎样的情景？它们可能会有怎样的对话？, 假如伯乐无意间在野外遇见了一匹日行千里的野马，那么，伯乐可能对这匹马会说些什么？而野马对这善于相马的伯乐又会有怎样的