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1、2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,1,猫,郑振铎,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,2,作者简介,郑振铎：现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。1925年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办民主周刊，被国民党当局查禁。解放后

2、历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,3,自由朗读课文，并思考： 1、文章写了几只猫？重点写哪一只？ 2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。,朗读感知，整体把握,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,4,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,从舅舅 家要来 的,花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去

3、了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,第一、二次养猫,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,5,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,第三次养猫,作者总共写了三次养猫的经历，第三只猫是详写,为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？,对比衬托,项 目,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,6,1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅 长，到底发生什么可怕事情？,明确：“芙蓉

4、鸟事件”,2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？,、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,精读课文，品析赏鉴,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,7,3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么 做的？,明确：不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。, 发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、怎么做？,第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉

5、鸟，当然也觉心疼，不过会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。,精读课文，品析赏鉴,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,8,5、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？,因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法弥补的。,4、芙蓉鸟被吃的真相是什么？,明确：一只黑猫，不是那只丑猫。,精读课文，品析赏鉴,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,9,6、从真相大白后 “我”的忏悔中，你能否说说“我”是怎样的人？,明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知

6、识分子。,7、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？,明确：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。,精读课文，品析赏鉴,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,10,课文写了三次养猫的故事，据此，文章可以分为三个部分：,第一部分（12）：第一只猫的故事。 第二部分（314）：第二只猫的故事。 第三部分（1534）：第三只猫的故事。,结构,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,11,这三只猫尽管遭遇不同，造成不幸的原因也不尽相同，但它们都是弱小者，无力抵抗来自外部对他们的损害，它们的悲剧简直具有必然性！

7、,从“我”对第三只猫的忏悔、自责上，我认为凡事要实事求是，明白判断，切忌武断、粗暴。,由第三只猫的含冤屈死，我得出的思考是不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此，要免遭厄运，也需要自我完善。,第三只猫的死，其实死于人的偏见。因此，一个人要有博大的人道情怀，对所有的生命都要一视同仁。,由第二只猫的亡失，我觉得要多为人着想，切忌冷眼旁观，更不能损人利己。,启示,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,12,写法,1、借物抒情 文章通过写猫来寄托和抒发作者的思想感情。写前两只猫是为了对比和衬托第三只猫。文章通过“芙蓉鸟事件”，细致地描述了第三只猫被冤枉和伤害的情形，集中抒发了“我”的内疚

8、心情。“我”认识到是由于自己的不辨是非和主观武断，使第三只猫蒙受了莫须有的罪名，遭到粗暴的伤害；而且因为无法向动物承认错误、补救过失，更增加了“我”的精神痛苦。课文写的是猫，同时也曲折地表达了作者反对主观武断、主张明辨是非的思想感情。,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,13,2、前后照应 本文前后连贯、首尾照应，使文章结构严密，条理清楚。课文开头一句话是全文的总起，提示了下文的内容，表明本文要说的是“我”家里几次“养猫的经过”和“结局”。接着按时间先后写了三只不同的猫，描述了它们各自的特点、遭遇和结局。课文分别用“又一次”、“隔了几天”、“冬天的早晨”这类语句承上启下，把前后内

9、容连贯起来。课文最后一句话归纳全文，说明三次养猫都给“我”留下了不愉快的记忆，特别是第三只猫更使“我”深感内疚，因为不愿触发隐痛，从此不再养猫这样写，不但与全文内容紧密联系，而且同开头互相呼应。,写法,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,14,1、把“我”看作描写的重点，小说所要表 现的是“我”严于律己的精神，以及做 人的道理要宽容、要仁爱，要同 情弱小者。,主旨探究,2、把猫的不幸遭遇看作描写的重点，小 说则为我们揭示了不幸发生的原因。 这就告诉我们：人的个性需要不断进 行自我完善，这样，才能避免不幸。,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,15,课堂练习：,一、给

10、下列加点的字注音,消耗（ ） 怂恿 （ ）诅骂（ ）蜷（ ）,二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句。,第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”暗示了它“死亡”的必然之势。,第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”暗示了它亡失。,三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：,因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。,ho,Sng yng,z,qun,2020年8月7日星期五,制作：贾罕中学 李国栋,16,课文写猫，只只写得神态活现，请你谈谈对本文写猫的技法的看法。,第一只是新生的猫。作者分别从两个时间（“刚要来”“后来”）和两种形态（自身的形态、逗着玩时的形态）进行描写。,第二只是浑身黄色的小猫。作者分别从三个方面（自身的形态、逗着玩时的形态、本领）进行描写。,第三只猫是很可怜的小猫。作者分几个阶段