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文档简介
1、服务老师和学生，接近老师，接近教育，一年级数学上册，人教实验版，第三单元15的认识和加减，配合4分，学习目标，3 .理解数的分解和构成的关系。 可以分配1.5以内的数量。 2、可以根据分的过程和结果写出数的组成。 方案导入1，将4个放入2个笼子，有几种情况，探索新知，将4个放入2个笼子，就是将4个分成2个。 由1和3组成的4。 第一个方法是：左一个，右三个。 探索新知，第二方法：左边2个，右边2个。 由2和2组成的4。 课件PPT，探索新知识，第三方法：左3个，右1个。 由3和1组成的4。 4的组成为3种情况：1和3组成4、2和2组成4、3和1组成4。 教材PPT，剧本导入2，5个玉米放在2个
2、盘子里，有几种放法，探索新知，5个玉米放在2个盘子里，5分为2个，有几种分法。 探索新知识，五可以分为一和四，二和三，三和二，四和一。 典型的主题是1 .填写。典题精说、解题构思：先填写接下来的5个构成，在5的4个构成中，因为只能选择2和3的构成5，所以在第二个块中填写2，在第三个块中填写3，然后填写上面的3的分解，3可以分成数和2，所以在第一个框中典题精说，正解：2，3，1，1，典题精说，2 .填写。 典题精说，解题构想：从上面看，一加一数，这个数是三，从左边看，一加另一个数，另一个数是三，从右边看，三加三数是四，第三数是一。 因此，请在上方框中填写3，在左下方框中填写3，在右下方框中填写1
3、。 典题精说，正解：3，3，1，容易出错的注意，填写。 误答，5，误解分析：容易误答的注意，误答误答是被分为无法读取的数的表现，表示4被分为1和数而不是1和4。 容易注意错误，请填写。 5、错误答案、正确答案、3、学习使用、1 .填写。 1，2，5，1，4，教材PPT，学习，2 .看图填空栏。 3，2，5，2，3，1，学习使用，3 .这样涂。 学习，学习，4 .2，3，3，2，3，课件PPT，学习，5 .使用电车。 2、3、教室总结2. 5可分为1和4、2和3、3和2、4和1。 1 .一个数可以分为数和数，该数可以首先分为1和数，然后分为2和数。 您可以选择、或、或、或、或、或、或、或、或、或、
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