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文档简介

1、一枝独秀不是春，百花齐放春满园,成都市青羊区教育局 李泽亚,对深度推进区域教育优质均衡发展的 探索与思考,全国社区教育示范区,全国特奥工作先进区,四川省基础教育工作先进区,四川省义务教育示范区,全国教育综合改革实验区,一枝独秀不是春，百花齐放春满园,一枝独秀（差异悬殊）,百花齐放（优质公平）,问题分析,“推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。”,规划布局调整直接关系到教育资源的公平配置,教育资源结构调整跟不上社会发展步伐，生源布局变化太快，新学校基础建设和品牌形成需要一定时期。此类结构性矛盾如不能及时解决，必然会影响到教育的公平。,质量观错位直接影响对教育公

2、平性的判断,社会、家长的质量观与教育内部的质量观发生了一定的错位，因而不仅会影响教育改革与发展的速度，也容易导致家长和教育内部对教育公平度的不同认识与认同。,进城务工劳动者子女教育问题成为区域教育均衡发展的新节点,体制机制性的一些问题也在一定程度上制约着教育的均衡化发展进程。学校活力不够，相应的激励机制难以发挥作用，也影响到区域教育的均衡发展。,思考与努力,“四大战略”：,深层次的均衡发展战略； 长期性的内涵发展战略； 多样化的特色发展战略； 全方位的协调发展战略。,“九大工程”,创新人才队伍建设工程； 教育信息化建设工程； 现代学校制度建设工程； 素质教育区域推进工程； 学校特色发展工程； 教育国际化工程； 区域教育集团发展工程； 终身教育工程； 区域教育质量检测体系工程。,（一）整合区域教育资源，推进教育集团发展。,青羊区教育集团学校分布情况,（二）统筹区域教育资源，建立健全长效机制。,建立“设施设备周期性标准化配备机制”,建立“教育人才片区内定期流动机制”,建立“校点布局合理化及时性调整机制”,（三）建立均衡发展的监测机制，保持教育动态公平。,区域教育综合发展评价指标 校际办

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