3、2 2和5的倍数的特征.ppt

1、欢迎走进数学课堂,高巧珍,2、5的倍数特征,学习目标 1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征， 能判断一个数是否为2或5的倍数。,2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念， 能判断一个数是奇数还是偶数。,3.情感目标：在观察、猜测和讨论中， 提高探究问题的能力。,学习目标 1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征， 能判断一个数是否为2或5的倍数。,2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念， 能判断一个数是奇数还是偶数。,3.情感目标：在观察、猜测和讨论中， 提高探究问题的能力。,怎样找一个数的倍数？,自学指导：,1、识记奇数、偶数的意义？ 2、思考：2、5的倍数的特征是什么？,1. 在百数表中找出2、5的倍数

2、，做上记号。 2. 观察、猜测2、5的倍数的特征。 3.举例验证你的发现对更大的数成立吗？ 4. 举例验证，得出结论。,5 的倍数的特征,5的倍数有什么特征呢？,探究一：,1、从课本P33百数表中找出5的倍数，做上记号。 2、观察你找到的5的倍数,猜测5的倍数的特征是什么？,猜想：个位上是_或_的数，是 5 的倍数。,0,5,在所有的自然数中，5的倍数都是个位是0或5的数吗？,如何验证？,找几个个位是0或5的大数，除以5看看。如果商是整数而没有余数，就证明是5的倍数。同时证明了5的倍数的特征对于大数也成立。,490,675,3250,43275,5=98,5=135,5=650,5=8655,

3、经过验证，我们得出了什么结论？,怎么来判断一个数是不是5的倍数？,在下面的数中找出5的倍数。 45 53 80 75 34 89 95 65 71,2 的倍数的特征,座位号是多少的同学 应该从双号入口进?,探究二：,是2的倍数的数（看看你们涂的和老师涂的一样吗？）,个位上是 ： 的数都是 2 的倍数。,自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数( )，不是 2 的倍数的数叫做奇（j)数。,0，2，4，6，8,你发现 2 的倍数有什么特征吗?,偶数都是双数，奇数都是单数，,最小的自然数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。,0,1,0,0也是 偶数,1、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?,

4、奇数,偶数,2、你说我答。,520,682,举例验证,2=260,2=341,838,2=419,946,2=473,1034,2=517,下列各数是不是2的倍数？,通过观察100以内的数字表，我们发现自然数中不是奇数就是偶数，能集合圈表示为：,自然数,奇数,偶数,26,40，10,84, 78,90,280,35,40,55,10 15，95,90,280,40,10,90,280,做完这道题，你有什么收获?,的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。,个位上是 0,1、品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个面包装一袋，能正好装完吗？为什么？,用0、2、5这三个数字组成一个三位数 1、使它有因数2，这样的数有哪些？ 2、如果是5的倍数，这样的数又有哪些？ 3、既是2的倍数,又是5的倍数有那些?,思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？,想一想,2、5的倍数的特征,个位上是0、2、4、6、8的数 ， 都是2的倍数 。,2的倍数的特征：,是2 的倍数,不是2的倍数,5的倍数的特征：,个位上是 0、5的数，都是5的倍数,既是2的倍数,又是5的倍数的数：个位上一定是（ ）,0,回