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文档简介

1、雨 霖 铃,柳永,教学目标,1、把握词中意象，品味词中优美的意境。 2、体会融情入景、虚实相生、雅俗兼容的写作技巧，培养鉴赏古典诗词的能力。 3、对比惜别场面和别后情景的描写，理解本词抒发的深沉的离情别绪。,解 题,雨霖铃词牌名，也写作雨淋铃。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,写作

2、背景,1、说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。,意象 ：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭 柳、风、月 作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。,听朗读，感知内容,2、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?,直接抒情 间接抒情（写景）,分别找出并研读直接抒情、间接 抒情的句子-,直接抒情的句子,上片： 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片： 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！,“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,A、描绘了一幅怎样的画面？,这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用

3、“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。,B、抒发了作者怎样的感情？,伤感、无可奈何。,都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发。,矛 盾,“念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。”,B、这句词用了什么艺术手法，试作分析。,用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。,黯然销魂者，唯别而已,剪不断，理还乱，是离愁。别是一般 滋味在心头。 李煜乌夜啼 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染芳林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记长亭送别,多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！,触景生情,却道天凉好个秋 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人 自古逢

4、秋悲寂寥,共同感受 普遍情感,黯然销魂者，惟别而已矣。别赋,“自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？,今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月,1把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,昔我往矣，杨柳依依。 今我去矣，雨雪霏霏。 诗经,柳留,名句赏析,江上柳如烟， 雁飞残月天。 温庭筠,上阕(离别时难分难舍的心情) 寒蝉 长亭 骤雨环境悲凉 执手相看 无语凝噎难分难舍 千里烟波 楚天辽阔惆怅伤感 （融情入景 ） 下阕(想象中的别后情景) 伤离别 清秋冷落 愁意浓浓 杨柳岸 晓风残月 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 惨不成欢 （以情带景 ）,情景交融 虚实相生,伤 离 别,艺术特色：,柳词之美，美在有

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