数学人教版八年级上册全等三角形的判定（1）必做题：教科书习题12.2第1、9 题.ppt_第1页
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文档简介

1、通过12.2三角形全等判定(1教时)、学习目标：构建1三角形全等条件的探索思考、研究几何问题的方法2探索和理解“变”判定方法、“变”判定方法，可以证明等于已知的三角形电灯3牙齿者的角度。地图上的道理学习重点：查找构成三角形课件说明，A=A，AB=AB，已知ABC AB C，其中相等的边和角度。符合牙齿6茄子条件能保证ABCABC吗？创建方案，引入新知识，B=B，BC=BC，C=C，AC=AC，如果仅满足这些条件中的一部分，能否保证ABC ABC？大脑事故，分类分化，事故，如果只满足这些条件中的一部分，能保证ABC ABC吗？如果只满足这些条件中的一部分，能否保证ABC ABC？两个茄子条件，问

2、题2如果两个茄子条件满足，ABC和ABC是否相同？大脑事故，分类分化，事故，如果只满足这些条件中的一部分，能保证ABC ABC吗？如果满足三个茄子条件，问题3岁茄子条件，ABC和ABC都是吗？满足三个茄子条件时，又分为几个茄子情况？脑思维，分类分化，画法3360 (1)线段BC=BC(2)分别以B，C为中心，以BA，BC为半径绘制弧，两个弧在点A相交。(3)线段AB，a .实践，验证猜测，首先任意绘制ABC，然后绘制ABC，将绘制AB=AB，BC=BC，AC=AC的ABC剪切并放在ABC上。变边公理：三面相等的两个三角形都缩写为“变边”或“SSS”。你能用文字词和符号词概括吗？在ABC和ABC

3、中，判断ABC ABC (SSS)、两个三角形灯等的推理过程称为证明三角形灯。用符号语言表达3360，开动脑筋思考，得出D是BC重点，BD=DC的结论。有三角形钢架子。AB=AC，AD是连接连接点A和BC中点D的支架。ABD ACD，方法：(1)以点O为中心，任意长度以半径绘制圆弧，分别位于点C，D处。已知：AOB追求：AOB=AOB，使用标尺创建角度等于已知角度。应用学习，案例分析，O，D，B，C，A，方法：(2)绘制射线OA，已知：AOB构图：AOB=AOB，使用尺规作为一个角度等于已知角度，应用学应用程序学习，案例分析，O，D，C，A，O，D，B C，A，O，D，B，C，A(2)绘制射线OA。以点O为中心，OC长度以半径绘制弧，OA与点C相交。(3)以点C为中心，CD长度以半径绘制弧，并与步骤2中绘制的弧和点D相交。(4)通过点D的射线OB，AOB=AOB，已知：AOB请求：AOB=AOB，使用标尺创建一个角度等于已知角度。应用学习，例题解决，(1)牙齿课程中学到的主要内容是什么？(2)探讨三角形的相等条件，其基本思想是什么？(3)“SSS”判断方法的作用是什么？教室摘要，作业布置，必要问题：教材练习12.2第1，9题；选取问题：在ABC和EFD中，AB=EF、

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