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文档简介
1、,藏羚羊的故事,西师大版五年级语文上册第二单元,一、自探提示:,请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边思考刚才提出的问题,在文中找出相应的段落,用“”画出相关的语句、用“”标出相关的重点词语。,忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪了下来。,急迫,冒死,感动我心的场景一:孩子受伤时,令人奇怪的是,任凭他俩怎么吆喝,那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前,并用一种乞求的眼神盯着他俩。,无助,悲哀,这时,有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来,然后,它缓缓站起身来,一步一回头地往草坡上走。,心痛如割,信任人类,老羚羊静静地注视着,待汽车发动起来,才缓缓离去。,“静静”、“
2、注视”、“缓缓”表达了老羚羊 既希望小羚羊快点好、又不忍离别的复杂 心情。,那只老羚羊比先前消瘦了许多。,对孩子无限的牵挂,肃然起敬,面对这一幕又一幕的感人场景,如果你是科考队员中的一员,你最想用一个什么词来表达对老羚羊的情感?,感动心灵的场景二:孩子痊愈后,“咩,咩”活蹦乱跳的小羚羊,围着老羚羊边跳边叫;老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去,还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。,激动 幸福 兴奋,为什么这个气息奄奄的小羚羊又可以欢快地活蹦乱跳? 为什么这对处于死别边缘的父子又能得以幸福团聚?,一起来探究,科考队员:拿矿泉水给受伤的小羚羊喝,敷药,裹好伤口,抱回车上,伤愈放归自然、,全体科考队员噙着眼泪,默默地注视着, 待两只羚羊逐渐没入草丛中,才缓缓离去。,“默默”“注视”表明科考队员们已经深深地被藏羚羊父子间的亲情感动,“缓缓”表达科考队员对羚羊的不舍与祝福。,质疑再探:,课文学完了,前面的问题都解决了吗?再次浏览课文,看看还有哪些不理解的地方?,老藏羚的故事让我们懂得了什么?,珍爱亲情 关
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