13 动手做做看1.ppt

1、,R 二年级下册,第13课 北京亮起来了,新课导入,“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。”这首脍炙人口的儿歌告诉了我们一个道理只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。今天，我们就一起来学习动手做做看吧！,目标导学,1.会认10个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。（重点） 3.具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。（难点）,知识备查,朗志万：（18721946）,法国物理学家、教育家。他一生的研究工作涉及面广，曾在气体电离、X射线次级效应、布朗

2、运动、电子和电磁理论、超声、水声学、波动力学等方面都取得了研究成果。他最著名的研究是使用皮埃尔居里的压电效应的紫外线应用。,伊琳娜：（18971956），本名伊雷娜居里，其母亲为著名的科学家居里夫人。伊雷娜与其丈夫合作，于1932年发现一种穿透性很强的辐射，后确定为中子；1934年发现人工放射性物质，并对裂变现象进行研究。1935年夫妻俩共获诺贝尔化学奖。夫妻俩还于1948年领导建立了法国第一个核反应堆。,字词学习,左右结构,提、漫、朗、哄、喝、骗,上下结构,另、志,半包围结构,题,另 lng,口,组词：另外 另类,志 zh,士,组词：志气 志向,造句：这个苹果在那一堆漂亮苹果里算得上 是一个

3、另类。,造句：公共场所都贴有禁烟的标志。,题 t,页,组词：题目 问题,提 t,扌,组词：提升 提高,造句：这本练习册上的题目很难。,造句：我每天回家的第一件事就是提水浇花。,漫 mn,氵,组词：漫步 漫画,朗 lng,月,组词：朗读 开朗,造句：漫画书十分受小孩子欢迎。,造句：小红打开语文课本，大声地朗读课文。,哄 hng,口,组词：哄骗 哄逗,喝 h,口,组词：喝水 喝酒,造句：妈妈正在哄逗着怀里的小宝宝。,造句：每天适量地喝水对身体好。,骗 pin,马,组词：哄骗 欺骗,造句：他在这部剧中扮演一个骗子。,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,整体感知,读课文，找找故事的主人公。,伊琳娜,妈妈,

4、朗志万,课文解读,“动手做做看”是谁给我们的建议？ 从课文中找出句子来读一读。,读课文，思考：,再读课文。思考： 、朗志万提出了什么奇怪的问题？ 、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想法？ 、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？,？,另外两个小朋友对科学家的话深信不疑，他们不假思索，脱口而出，回答问题很天真，很可爱。,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”,哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,伊琳娜为什么生气了？,她又为什么高兴了？,伊琳娜为什么生气了？,您不可以提这样的问题来哄骗我们小朋友。,你能换一种说法吗

5、？,您不能_。,她又为什么高兴了？,伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？,说一说,课文研讨,妈妈对伊琳娜说：“不能光想，你动手做做看！”,朗志万对伊琳娜说：“我是想让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”,从这篇课文中你学到了什么？,不要不假思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。,板书设计,朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们，再追问为什么，就是想让孩子们动脑筋，发现问题，再自己动手做做看，找到答案。他对孩子们的培养这么用心，想让孩子们自己去发现，去尝试。这多么让人敬重啊！,课后小结,正是由于朗

6、志万的培养和妈妈的鼓励引导，让伊琳娜从小养成了“爱动脑，不盲从，动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后，在1939年荣获诺贝尔化学奖，她就像一朵美丽的花儿在科学界绽放。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,天赋如同自然花木，要用学习来修剪。 培根,课后习题答案,1.读一读朗读课文。 朗读指导：这篇课文故事情节简单，却富有情趣，给人以启迪。伊琳娜的情绪随着故事的展开、发展而变化。可以此为切入点进行朗读感悟。弄明白伊琳娜为什么生气,又为什么笑。在把握她情感变化的基础上，读好有关伊琳娜的句子。另外，朗志万说的话要用温和、肯定的语气来读。,2.说说写写伊琳娜听了朗志万的话，可能会说我要把想到的话写下来。 老师指导：我们可以根据文章末尾的话“伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。”继续往下想象，伊