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文档简介

1、海明威,走近海明威 美国当代文学中最著 名的作家之一,也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家,通常称他为 “迷惘的一代”的代表。,1899-1961,1926年,海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为太阳照常升起一书的题词:“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词,用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争,却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映,对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。,“迷惘的一代”(The Lost Generation),第一

2、次世界大战爆发,海明威报名入伍,因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后,去当见习记者。,战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤,前后动过12次手术,取出了237块弹片。,第二次世界大战中,海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后,海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后,他离开古巴返美定居。,晚年身患重病,创作才能衰竭,精神抑郁,于

3、1961年7月2日 用猎枪自杀。 主要作品:除中篇小说老人与海外,还有长篇小说太阳照样升起、永别了,武器、丧钟为谁而鸣(又名战地钟声)等。,海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言:,人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。,老人与海获1954年诺贝尔文学奖,授奖委员会的评价是:,勇气是海明威的中心主题。 老人与海写的是一个老人,展现的却是一个世界。,预习检查,鲭鲨 两颚 脊鳍 攮到 吞噬 蹂躏 嗜杀 戳进 榫头 拽掉 残骸 桅杆,qng,q,nng,sh,ln,sh,chu,sn,zhui,hi,wi,合作探究课文大意,情节简介 老人与海的情节并不复杂。一个名

4、叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六分之一。从书中的描写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。,大马林鱼,灰鲭鲨,鲭鲨的齿吻,星鲨,白斑星鲨,犁 头 鲨,合作探究,梳理小说情节,概括小说主要内容,探讨以下问题。,1、老人与鲨鱼的搏斗共几个回合?每个回合的具体情况如

5、何 ? 2、老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的? 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?,1、分组探究:阅读文章,填写下表,从鲨鱼和大马林两方面填写,然后小组展示。,2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的?,年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援,3、在我们看来,小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残?,反衬 鲨鱼:接二连三 成群结队 凶残强悍 对比力量悬殊的对抗,人物描写方法,行动描写 细节描写,心理描写 语言描写,老人与鲨鱼的五次搏斗,老人的心理活动,互动学习:鉴赏语句 感知人物,(1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。 动作、

6、神态 目标明确 沉着冷静 (2)他想:这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我,但是也许我可以捉住他。 心理自信 (3)“别想啦,老家伙。”他又放开嗓子说,“还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来。 语言、心理 敢于担当,互动学习:鉴赏语句 感知人物,(4)“一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他” 语言、心理永不屈服 (5)想点开心的事吧,老家伙”他说,“一分钟一分钟过去,离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉,船走起来更轻快些。” 语言、心理乐观积极,互动学习:鉴赏语句 感知人物,(6) “得,有主意啦。”他大声说,“我可以把我的刀子绑在一只浆把上。” 语言描写 机智、聪明

7、,互动学习:鉴赏语句 感知人物,(7)“呀!”老头儿说“星鲨,来吧,星鲨。” 语言、心理描写勇敢坦然 无所畏惧 (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写坚持不懈,互动学习:鉴赏语句 感知人物,(9)他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个的扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写永不放弃 勇敢执着,4、分析人物形象:,桑地亚哥是一个怎样的人物形象?,孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠

8、、机智勇敢、永不服输 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬汉子!,硬汉子的形象,在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下,老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争,在他身上,我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。,象征寓意,大马林鱼,人生的理想,对超越极限的追求,鲨鱼,成功路上的阻碍,各种各样的困难,老人,人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神,5、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗?,小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人,是一个胜利的失败者

9、,一个失败的英雄。老人的生命价值已经在追捕马林鱼,与大海、鲨鱼的斗争过程中取得了充分体现。可以说,这样一个形象,完美的体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”的思想。,【小组探究】文中的独白有什么特点?在文中起什么作用?,【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写,还有大量人物的内心独白,它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。,“一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”,海明威借助老人与海中的桑地亚哥 之口喊出一个硬汉子的宣言:,这是主人公的内心独白,也是小说的核心

10、精神 生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求,也是作者海明威的思想观与价值观的反映。 这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。,6、你如何看待桑地亚哥的失败?,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者,一个失败的英雄,是一个“硬汉子”形象。,7、想象训练:外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一,但是课文节选部分却没有写到老人的外貌,同学们能不能想像一

11、下老人的外貌特征,并把它描述出来。,原著是这样描写老人外貌的 桑地亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长着疙瘩,但他的双眼像海水一样湛蓝,毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老,除了那双眼睛,它们象海水一般蓝,是愉快而不肯认输的。这两个肩膀挺怪,人非常老迈了,肩膀却依然很强健,脖子也依然很壮实,而且当老人睡着了,脑袋向前耷拉着的时候,皱纹也不大明显了。,海明威语言风格,老人与海中电报式风格的特点?,1结构和情节简单,人物少到不能再少,主人公性格单一而鲜明。,2避免使用过多的描写手法和形容词,特别是华丽的辞藻,句子简短,语汇准确

12、生动。,3鲜明生动的动作描写和简洁的对话。,4着力追求一种含蓄、凝练的意境。,越少,就越多,冰山理论,海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。,深入探究: 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的,但是,面对注定的失败,如此不屈不挠有意义吗?从第一条鲨鱼的出现,老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽,几近死亡,大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗?,第一句话:过程远比结果重要。,第二句话:只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力

13、 。,亮剑,“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队,咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。”,结合中外历史人物请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。,人物可举:屈原、项羽、普罗米修斯、司马迁、荆轲、曹操、苏轼 一个人的成功并不在于他获得了什么,重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐,咽一咽总会吞下去的。记住,难吃的背后意味着营养。 努力不一定会成功,但不努力一定不会成功。,3. 老人与海 确实是一部让人终身受益的好书,因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。 (1)每一天都是

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