第七章--幼儿园教学活动.ppt

1、第七章幼儿园教育活动，第七章幼儿园教育活动，教育目标：1，幼儿园教育活动的意义；理解幼儿园教育的特点。2.了解幼儿园教育活动的组成部分，了解幼儿园教育活动的原则、教授手段和方法。3.运用幼儿园教育活动设计的理论和教授原则、教授手段、方法、地图战略等理论，设计和组织幼儿园教育活动。4、学会正确分析和评价幼儿园教育活动。教学内容，一，二，三，四，幼儿园教学活动的意义和特点，幼儿园教学活动的组成部分和教授原则，幼儿园教学手段和方法，幼儿园教学活动的设计，组织和地图，第一节幼儿园教学活动的意义和特点，案例3360元活动原件，yaaa这几天我们的小班正在开展名为“可爱的动物”的主题。请家长协助专题活动收

2、集相关资料。安琳的爸爸想法也真的很周到，我们班的工作也这样配合，看孩子们的集中力，今天教或调整一下，让他们观察和认识小白兔。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生) (威廉莎士比亚，小王子)在学习活动的时候，孩子们很投入，很感兴趣。黄浩小朋友说。“老师，白兔喜欢蔬菜和萝卜。”我们吃点吧。”所以，从阿姨、餐厅那里拿走一些，让他们吃，没想到孩子们会急着喂。过了一会儿，住宅坪小朋友又说。“上次我在电视机上看到兔子吃草。”孩子们，你说一句，红眼睛真可爱，长耳朵真聪明，说得津津有味。第一，幼儿园教育活动的意义幼儿园教育是根据幼儿园教育目标和任务结合幼儿身心发展规律而专门设计的多种形式的学习活动。幼儿园教育是幼儿

3、全面发展教育的手段。通过教师组织的学习活动和幼儿比较自由的自愿学习活动，幼儿获得生活、社会、自然、数学、艺术等方面的知识和经验，形成简单的概念，发展幼儿的智力，学习智力活动，培养幼儿的初步学习兴趣和习惯。新概念中反映的内涵：1。平等性，幼儿园教育活动以教师和幼儿的平等关系为基础。2.目的性、计划性、幼儿园教育活动是教师进行幼儿学习活动的目的、有计划的组织和指导。3.广泛性，幼儿园教育活动渗透到幼儿园一日生活的各种活动中。4.多样性，在幼儿园教育活动中，教师和幼儿之间的互动可以有多种形式。讨论，幼儿园教育和中小学教育的差异，幼儿园教育和中小学教育的差异1。幼儿园学习内容没有强制性。小学教育内容强

4、调系统性。2.幼儿园教育形式多样，以活动为主。小学以“课”为主。3.幼儿园教育活动过程是教师创造和体验的过程。小学主要是坐着听和看的过程。其次，了解幼儿园教育活动的特点(1)幼儿园教育活动的几个茄子观点。1.帮助孩子们获得很多感性的经验是主要任务。2.不仅关注教师的“教什么”，还关注幼儿如何学习。3.对幼儿获得多少知识不太感兴趣，更多地关注获取知识的过程和方法。(b)幼儿园教育活动的特点：1。目的性和计划目的性：幼儿园教育应从帮助幼儿积累生活的感性经验出发，其内容和途径应接近幼儿的实际生活，教学设计应适应幼儿生活中出现的问题和幼儿的实际需要。计划性：在幼儿园教育中，重点是理解简单的事物和现象，

5、指导幼儿认识事物之间的关系，利用教师在教学过程中幼儿已有的生活经验，通过教育丰富幼儿的有益经验，帮助幼儿学习和生活，获得粗浅的知识，扩大他们的经验和视野。(b)幼儿园教育活动的特点：2。情况及运营情况：教师组织教育时，要通过一定的游戏或情况加强幼儿注意力的持续性，激发和调动幼儿的经验和感情，在游戏的虚拟情况下积极交往，积极想象，积极表现初中游戏。活动可操作性：在教育中，教师应该调动幼儿的各种感觉，鼓励他们看、听、听、尝、摸、摸，以便在各种活动中更好地理解环境中的事物。(b)幼儿园教育活动的特点：3。互动组织教育要把集体活动、团体活动和个别活动有机地结合起来。构成幼儿园教育活动的要素是什么？教师

6、和幼儿的活动中各有哪些角色？问题讨论，(a)教师的作用：教师是教授过程的主导因素和“教育”的主体。具体表现：教师是“教”活动的领导者、组织者、幼儿的榜样，也是挖掘幼儿潜能的人。教师应根据教育任务、要求和幼儿的实际需要确定适当的活动目标，选择适当的内容，使用适当的方法，设计科学链接，对幼儿进行有目的、有计划的教育。幼儿园教育活动的组成部分，(2)幼儿角色：教育过程中幼儿是学习的主体。具体表达：1 .幼儿是积极的学习者。2.幼儿在学习方式上有多种茄子差异。在教育过程中，幼儿是否处于学习的最佳状态，是否能发挥主动性和积极性，是教育过程成败的重要因素。(c)幼儿园培训内容幼儿园培训活动包括以下五个茄子

7、主要领域的活动：幼儿园健康领域教育内容幼儿园语言领域教育内容幼儿园社会领域教育内容幼儿园科学学科教育内容幼儿园艺术领域教育内容，儿童开展各种类型活动的原料也是促进幼儿发展的中介。教育内容必须具有很高的发展价值，能引导幼儿在自己现有的情况下不断发展。(“鹰架”的作用或“最近发展的地区”)，(4)幼儿园教育方法和手段的作用：教育方法和手段是实现教育目标的重要中介因素。具体表现：幼儿园教育还应使用一定的教学方法和手段刺激幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解学习内容，保证教育过程的顺利进行。因此教师应具备选择和运用幼儿园常用教学方法和手段的技术，研究如何中介方法和手段，使孩子们对学习内容感兴趣，积极投入有效的

8、学习活动，获得充分的发展。摘要在：幼儿园教育活动中，教师中介一定的教育内容和手段，与幼儿互动，促进他们的发展。教师的“教育”、幼儿的“学习”、教育内容、方法等构成了幼儿园教育活动的基本要素。各因素在教授过程中徐璐连接和交互，直接影响教学效果。1 .在教育过程中，活动的主体是谁？(老师和幼儿)2。教师和幼儿如何互动？(量子活动的过程)3。老师是怎样发展幼儿的？(根据教育目标，教育计划，引导幼儿积极的学习和发展)总之，幼儿园教育是幼儿在教师指导下积极认识世界和获得发展的过程，是教师和幼儿的杨紫活动过程，是教师按照一定的教育目标，教授计划，通过老师和幼儿的互动，引导幼儿实现全面发展的过程。，(a)科

9、学性和思想性相结合的原则教育的科学性，意味着教师在教学过程中传授给幼儿的知识技术必须符合正确客观的规律，采用的教学组织形式和教学方法必须符合幼儿的认识特征。教学的思想性是指教师在教学过程中要实行德育，促进幼儿的品德和社会发展。在教授过程中，教师要把两者有机地结合起来。贯彻牙齿原则时，要注意以下几点：1.内容的科学性2。在贯彻方法的科学性、2、幼儿园教育活动的原则、牙齿原则时，应注意以下几点：1.整体发展而不是片面发展2。协调发展3。个性发展，(2)发展性原则发展性原则，意味着教育必须能够做到，(c)直观原则，直观原则意味着教师在教学过程中要充分调动幼儿的各种感觉，丰富感性经验，直接获得具体认识

10、。贯彻牙齿原则时要注意以下几点。1.教育目标、内容及幼儿的实际适当选择和运用直观手段(典型教区语言文字)2。直觉手段必须与训练幼儿的感觉和动作相结合。(4)灵活性原则、灵活性原则是指在教学过程中根据各种因素的变化及时调整教学活动。贯彻牙齿原则时要注意以下几点。1.教师在教学中要给幼儿组织各种生动有趣的活动，提供丰富的材料和充分的活动时间，以及更多的同伴交往机会，引导幼儿参与，使他们成为活动的主人。2.教师组织的活动必须全面多样化，有助于幼儿的全面发展。3.相信幼儿，放开幼儿，根据幼儿的个性特征指导，促进活动中幼儿个性的协调发展。(5)在根据适当性教授原则的过程中，教师应该关注整个幼儿，重视他们

11、的个人差异。要根据适应性进行教学，以最有效、最合理的方式促进每个幼儿的发展。贯彻牙齿原则时，要注意以下几点：1.幼儿学习特点分析2。学习效果不好的幼儿，具体分析，2。幼儿园常用教学方法，活动上的区分：以教师为主体的方法：以演示、示范、案例、讲解等幼儿活动为主体的方法：观察、游戏、练习、表现等互动方法(讨论、角色切换等)。是教师和幼儿为了达到共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式的总称。(a)讲课方法1。意义：讲课方法主要是教师运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生思维能力，发展学生智能。幼儿园常用的讲课方法是对话和讨论，讲解，旁白等。2.类型(1)对

12、话法a，意思：对话法是教师和幼儿双方围绕任何问题或主题自由发表自己的想法和意见，表达自己的感情和经验，徐璐沟通和学习的方法。b，使用对话法时要注意的要点(2)讲解和讲解方法a，意思：讲解是口头向幼儿说明，或说明事物或事情。故事是利用语言向幼儿叙述或描述事实资料的对象。b，使用解说和讲解法时要注意的要点。(b)示范法A，意思：示范法是教师展示各种实物标本、模型、壁挂图表、幻灯片、电影、电视机、视频等，或进行示范实验，以便通过学生观察获得对事物及其现象的感性认识。示范法是化学教学中最重要、最常用的教学法之一。演示子语言演示和动作演示两个茄子。b，使用示范法时要注意的要点1。慎重选择示范教区，设计示

13、范实验。确保全班学生都能看到演示活动。3.用学生地图进行准确的观察，注意在学生指南中使用多种茄子感觉器官。4.演示和讲课的结合，让老师边说边说，边看学生边思考。论证后总结，使学生把知识和现象联系起来，发掘现象背后的本质，形成正确的化学概念。(3)观察法A，意思：观察法是指教师有目的、有计划地利用幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官，来感应选定的客观事物和现象，引导其获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。b，使用观察法时要注意的要点。个别物体观察、比较观察、器官系统观察、(4)访问法，即访问法，是教师根据教学实验的需要直接观察学生现场获取知识的教学方法。参观法使学生丰富感性知识，加强理

14、论和实际关系，提高兴趣，发展能力，培养积极的感情。启发式教学法具有以下特点。1.参观前2。参观中3。参观后，(5)欣赏法2。学生引起强烈的感情反应。3.指导学生实践活动。培养学生欣赏和识别能力。(6)练习法A，意思：在学生、教师的地图下，依靠自觉的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动方式，形成技术、技巧或行动习惯的教学方法。b，分类一般可分为三类茄子：阅读、写作、计算技术练习等精神技能练习。动作技术练习(如体育技术、劳动操作技术练习)。文明行为习惯的练习，例如卫生习惯、礼仪习惯、守时的习惯的练习。使用操作练习法要注意的要点：1。明确练习的目的和要求。2.正确的练习方法。适当分配练习的组件、次数

15、和时间。4.了解练习结果。(7)对话法1。意义：对话法也称为问答法。教师学生指导获得新知识、巩固旧知识或检查知识，用现有经验和知识回答提出的问题。2.要点：问题要适合学生程度，要有启发性，问题的表达方式要通俗，意义明确，容易理解。提出的问题有一定的逻辑联系，全班提问，然后指定个别学生答案。不仅教师会学生提问，学生也可以质疑教师。教师要做充分的准备，对话要有计划性，编写谈话大纲。提问的问题要明确，要有启发性，容易中肯。问题的对象要普遍，对性格、程度不同的问题要适当地回答程度不同的学生。要仔细听学生的回答。无论学生回答是否正确，教师都要有明朗的态度。(8)讨论法1。意义：讨论法是在教师的地图下，为

16、了解决任何问题而学生探索，分清对错，获取知识的方法。要点：1，准备讨论。讨论前，教师根据教学目的确定论题，论题要有吸引力，有重要的讨论价值。教师应提出具体要求，以便学生指导相关数据采集、讨论准备意见、发言提纲。2、确保讨论有序进行。在讨论中，教师根据论题的内容启发学生独立思考，引导学生逐步深入问题的实质，辩论意见分歧，实事求是的精神和创造性地培养问题解决能力。同时要引导学生积极思考，防止讨论走向形式。3、及时总结讨论结果。讨论结束时，教师要及时归纳讨论，留下学生进一步思考和研究的问题。(1)目前幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物、图书、挂图、绘画、照片、幻灯片、录影带、手工教具等。(b)在现代社会中，教师要努力学习电话教区，例如电脑、投影机、幻灯片投影机、录音机、录像机等。特别是利用电脑等从网上下载大量照片和信息，直接制作多媒体课件，是方便、经济、实现最优化教育的有效手段。3，幼儿园教育手段，1，幼儿园教育手段的意义(1)提高幼儿学习兴趣，促进幼儿积极思考，(2)扩大教室知识的容量，丰富教室课内容，(3)减少幼儿记忆负担，减少理解难度，提高幼儿学习效率，2教师对幼儿园教学手段的要求(1)认识必然性(2)传统思想障碍问题解决(3)学