语文教研组工作总结

1、译林高级中学语文教研组综述时光飞逝，我们语文组的目标是在学校和年级的统一领导下，全面提高学生的语文素养；提高教育和教学质量；以培养学生自主合作和探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教学，有效提高课堂教学效果。通过扎实的教学和科研活动，本学期的教学和科研工作顺利完成，学生的语文整体水平有了很大的提高，语文素养有了明显的提高。取得这一成就的因素很多，概括如下：首先，学习新思想，用新思维面对新高考问问运河在哪里是畅通的，因为那里有生命之源.如果教师不学习，教学活动将耗费“无根之木，无资源之水”。为了加强自身修养，提高素质，我组制定了适合语文教学的理论学习计划，充分利用学校的网络资源，经常

2、在网上浏览和查阅相关资料，及时了解课程改革的动态，拓展自己的视野，通过多种渠道和方向提高自己的理论素养，从而更好地服务于教学实践。其次，鼓励教师采取多阅读、多思考、多写作的方法，以促进对新高考的进一步理解。其次，兴趣是先导，语言是从活动中掌握的兴趣是最好的老师。首先，要从培养学生兴趣入手，注重活动、贴近生活的文本、生活的课堂，让语文教学回归生活、回归生活教育。本学期初三举行了一次大规模的演讲比赛和两次书法比赛。我们都积极响应，精心组织，取得了很大的成绩，这在学生中掀起了快乐学习汉语的热潮。通过我们的共同努力，学生的整体写作水平有了很大的提高，他们对语文学习有了浓厚的兴趣。所有这些都为中国成就的

3、提高奠定了坚实的基础。第三，把握教学规律，提高能力，提升质量教室是老师住的地方。做好日常教学是每个语文教师的职责。认真备课，抓好“五个环节”，特别是注意备课、听课和反思。1、基于此，研究教材每节课都要认真备课，确定每课时的教学目标，强调难点和疑点，认真构思教学的五个环节。主要目的是培养学生的能力，选择适当的、必要的补充练习，增加课堂的非预设性，达到“给学生一碗水，你需要一罐水”的教学态度。2.以学生为本，培养能力在课堂上，学生是主体，注重丰富和调动学生的积极性，引导学生多方面思考、比较和分析问题，培养学生听、说、读、写的概括、判断和综合应用能力。应该鼓励教师在教学中使用绿色语言，让学生在平和宁

4、静的情绪中学习，享受语文。3.教学后反思，受益无穷每堂课或每堂课后，都应该有时间交流和反思。这有时会给老师带来比上一节课更多的感受，我们的语言小组在这一点上做得很好。每次活动结束后，老师都会及时表达自己的意见、有争议、交流和反思，这样他们才能更好地提高自己。4.共享资源和集思广益新课程标准备课量大，集体力量更重要。我们小组以互助研究小组为单位定期集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度和教育目标，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从互联网和书籍中扩展信息，不断丰富和完善每门课程的材料，力争每四十五分钟获得一次质量保证。5、工作反馈，落实为重这学期，学校组织了两次大作业督察第四，

5、充分发挥双周考试的作用，提高学生的应试能力双周考试在督促学生学习、检验教学效果和提高应试能力方面发挥着重要作用。每两周一次的考试，我们都会认真地提出命题，而考试内容与教学内容和进度，以及教学大纲和高考密切相关。教师的认可和学生的相互认可相结合，不仅可以充分了解学生的学习情况，而且可以大大提高教学效率，取得良好的效果。第五，重视青年教师的培养，提高教师的整体水平对年轻教师有严格的要求。我们备课小组这学期的重点是培训年轻教师的讲座活动。每周一下午，在第三节课，我们集体备课。每次，我们都采用一人负责准备，大家参与讨论的方法。最初的几次是由老教师进行的，以起到示范作用。青年教师朱、一个接一个地进行了示范，其他组员也进行了热烈的讨论，取得了良好的效果。我们的分工很到位，我们的责任也很明确，这样就形成了一个好的局面，小组里所有的年轻老师都有事可做，其他人什么都做。虽然我们的语文教研组这学期取得了一些成绩，但我们仍然存在很多不足，比如教研组的活动不够扎实，一些教师对教研组活动的认识不够正确，这