10_《论语》十二章_PPT课件_人教新版七年级语文上册.ppt

1、论语十二章，魏园华罗一中，点击此播送教学视频，教学目标，积累一文字知识，掌握古今异义词和词类的运用现象。 2理解文本的特点，理解孔子的政治主张。 3背诵短文，积累熟语和名言警句。 点击这个广播教育视频，孔子(公元前551-公元前479 )，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国隈邑(今山东曲阜市东南)人。 他是中国古代萩名思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。 传说弟子三千人，贤弟子七十二人，孔子带着弟子周游列国十四年。 孔子还是古文书整理家，曾修诗、书、定礼、乐、序周易、春秋。 他诚实乐观积极进取，一生追求真、善、美，一生追求理想的社会。 孔子被后世的统治者尊为“圣人”，战国时代的儒家代表人物孟子与

2、孔子并称为“孔孟”。 论语、论语是儒家经典萩作之一，由孔子弟子和再传弟子编纂而成。 它以语录体为主，记录孔子及其弟子的言行。 论语与大学中庸孟子并称为“四书”。 一共20篇。 论语为语言记录体散文，孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。 内容有孔子的谈话，弟子们回答了弟子们之间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。 南宋时期，朱熹将其列为四书(孟子、中庸、大学、论语)之一，成为儒家重要的经典。 宋宰相赵普称“半部论语治天下”。 本文第十二章是儒家修身之言，讲人道。 现在通行的论语有20篇，内容以道德教育为主。 论语名的由来，班固汉书艺文志说： “论语者在孔子回应弟子的时候，用人

3、和弟子的相和语言听老师的话。 当时弟子们各自都记得。 丈夫既死亡，门徒又谈论编辑和编辑，因此被称为论语。德配天地、道冠古今删六经，垂宪万世、孔子、永远孔子，点击此传孔子动画，孔子出生地山东曲阜尼山全貌、孔府大成殿、大成殿孔子像、山东曲阜“三孔”。 朋友远道而来，还玩得开心吗？ 人不知不怒，亦君子和平？ (学习)，在一定时间复习时，n作状语按时，指老师、孔子、玉、通“悦”，指快乐、愤怒、生气、有道德修养的人，取而代之的是学习内容。 同样的人从远处来不也很开心吗别人不认识我，我却没有怨恨，也不是君子吗？ 朗读、子曰、“学而时学、不言也？ 朋友从远方来，不开心吗？ 人不知不觉，不是绅士吗？ ”，/，

4、顺承，转换，文本研究，第一句是第二句是第三句是学习方法，学习的乐趣，个人修养，第二章，2 .曾子曰和朋友交往不相信吗？ 不能传达吗？ 我，每天，n作状语，总称多次，自我检查，反省，自己，wi，忠实，献身，诚实，正直，老师传授的知识，复习，zng，曾子说：“我每天多次反省自己。 和朋友交往是诚实的吗老师教的知识复习过了吗？ 代之，(学)、朗读，曾子曰：“吾日三省吾身：人所求不忠？ 你不相信和朋友交往吗？ 不能传达吗？ “/，转换，转换，2，曾子曰，“吾日三省吾身：人求不忠？ 你不相信和朋友交往吗？ 不能传达吗？ ”，曾子每天从哪三个方面反省自己？ 为别人工作和朋友交往，复习知识，曾子对自己有什么

5、要求，忠(尽力)信(诚实)学习(复习)，文本研究，本章强调治学的人重视德修养，其中包括熟语：三省我身，点击此播放教育视频(为政)，有同样的“又”。 站起来，站起来，可以理解这里是独立工作的。 迷茫：迷茫，疑惑。 天命：指不能由人力支配。 耳顺：这里有很多说明。 正常的解释可以听取不同的意见。 超时、超越、超力矩、规则、规范。 孔子说：“我15岁有志于学问，30岁能够自立40岁是分别通晓的，不被东西迷惑50岁的时候，我知道不能为人所支配。60岁的时候能听到各种各样的意见七十岁是喜欢的，不要超越规则子曰、吾十五志于学、三十而立、四十而不惑、五十而知天命、六十而耳顺、七十而心所欲、不超矩。朗读、/、

6、顺承、顺承、顺承、顺承、顺承、文本研究，本章是孔子提高他的学习和修养的过程。 1 .从本章来看，学习和修养的过程分为几个阶段：十五至四十岁：学习会得五十，六十岁：安心立命，不受外界影响七十：主观意识和人的规则融合在一起，文本研究，2 .道德修养的最高领域如何思想和言行融合，而不是勉强做3、我们可以从这一章中得到什么启示？ 道德修养不是一朝一夕能完成的，要经过长时间的学习，逐步渐进。 子曰、“温故知新、师也。独立思考、发现、获得新知识、融合旧知识、复习所学知识、第四、五章，点击此播放教育影片、4 .子曰、“温故知新、可为师.迷惑、迷惑可为”“这是一个很好的例子。” /、顺承、子曰：“学而不思则无

7、差别，思而不学则危笃。 /，转换，转换，子曰，温故知新，可以当教师孔子说。 “复习旧知识，有新的体会，有新的发现，在这一点上可以当老师。 ”“这是一个很好的例子。” 子曰、“学而不思则罔、思而不学则危”孔子说：“只读书不思则迷，只空想不读书则有害”。 子曰：“学而不思则无差别，思而不学则危。 ”“这是一个很好的例子。” 重点语：无差别、危重、学习、识别统一、自停、迷惑、思考、课文研究、第四章学习方法、第五章学习方法、学习与思考的辩证关系。 第六章、6 .子曰、“贤哉、回也！ 一箪食物，一瓢饮料，在坏巷子里，人不能忍受这种担心，回去也不改变那种乐趣。 贤哉，回也！ 孔子说：“多么贤德啊，颜回！

8、竹篮饭，瓢箪水，住在简陋的小巷里，别人受不了那贫苦的忧愁，可脸上还是满意的。 多么贤德啊，颜回！ 箩筐：古代盛饭用的圆形竹器。 忍耐、品质高尚、甘心学习、子曰、“贤哉、回也！ 一箪食物，一瓢饮料，在坏巷子里，人不能忍受这种担心，回去也不改变那种乐趣。 贤哉，回也！ “朗读、/、/、文本研究，本章对颜回乐于学习、甘于贫困的品质表示赞赏。 第七章、子曰、知者比好者恶、好者比快乐者恶。 ”“这是一个很好的例子。” 孔子说：“对于学习，知道怎样学习的人，比喜欢学习的人好，比享受学习的人好。 其：代名词，的人，者：代名词，那个。 这里指的是学问和事业。 是的，我喜欢。 兴趣。 乐：乐，乐，乐，名词干劲十

9、足。 子曰、“知者劣于好者、好者劣于快乐者。 ”“这是一个很好的例子。” 本章阐述了学习态度：朗读、/、课文研究、在愉快的学习阶段用了什么样的修辞，讲述了学习的三个层面。 知道，好，快乐，层次进步，有说服力。 7、子曰、“三人行必有我师。 拣选那好人，然后那坏人改正它。 对了，这两句话告诉我们应该有什么样的学习态度。 随时随地向别人学习，学习别人的优点，参考别人的缺点。 这句话包含成语：三人，一定有我师，第八章，点击此播放教学视频。 子曰、食饮水、曲臂枕、乐也在其中。 不义又有钱又昂贵，对我来说犹如浮云。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯臂枕枕，乐也在其中。 用不正当手段得到的财富，对我来说就像天

10、上的浮云。 ”，以饮食的名词为动词，粗食，冷水，弯臂，享乐，正当的手段，正确的，子曰：“饮食稀少吃水，弯臂枕，享乐也在其中。 不义又有钱又昂贵，对我来说犹如浮云。 “朗读，/，文本研究，本章讲人的道德修养，点击这个播放教育录像，第九章，点击这个播放教育录像，9 .子曰：“三人行，一定要选择我师杨在的那个好人，然后“去，一定，其中，那是好的一面，优点，学习，那是子曰：“三人，必有我师焉。” 拣选那好人，然后那坏人改正它。 ”，试着朗读/，自己翻译一下。 子曰、“三人必有我师焉。 拣选那好人，然后那坏人改正它。 ”孔子说。 “有几个人在一起走。 其中一定有我的老师。我必须选择他们的优点来学习，修正

11、他们的缺点。 和课文，在本章学习态度：向所有人学习。 不仅要学习他人的优点，还要参考他人的缺点，反省自己是否有相似的缺点。 第十章，点击这里播放教育录像，10 .孩子在川上说：“死者如斯夫，不分昼夜。 ”“这是一个很好的例子。” 孔子在河里说：“时间就像这条河流一样昼夜不停。” 河：河。 逝：流。 斯：这是指河水。 家：扔掉。 分析文义，子在川上说：“死者如斯夫，不分昼夜。 ”“这是一个很好的例子。” 孔子在河里叹息道：“再也不回来的时候就像这条河一样昼夜不停”，文章认为，在这一章里时间容易过去，必须珍惜时间。 本章用了什么修辞？ 比喻说明了时间的重要性，无论时间的流逝是昼夜的，去一次也不阻挡

12、时间的流逝。 第十一章、11 .子曰：“三军可夺帅，匹夫不可夺志。 ”“这是一个很好的例子。” (子汉)，孔子说：“军队不能剥夺主将，而男人不能剥夺志气。” 三军：军队通称。 古制，12500人是一军。 匹夫：普通人，男人。 朗读、子曰、“三军可夺帅，匹夫不可夺志。 ”，/，文本研究，在本章中，一个人必须坚定信念，矢志。 第十二章，点击此播放教育影片，12 .子夏说：“博学与笃志，切问与近思，仁在其中。 ”“这是一个很好的例子。” (子汉)、子夏说：“广泛学习，守护自己的志向，慎重提问，更加思考现在的事情，仁德就在其中。” 笃：忠实，固守。 殷切地问近的想法：殷切地提问，多考虑现在的事情。 仁

13、：仁德、朗诵、子夏“博学与笃志、切问与近思、仁在其中”/、/、文本研究、本章坚定信念、广泛学习。 总结一下，点击这个播放教学视频，通过假字，也不能说：同悦，喜悦，喜悦，我有五个，有志于学：同又，放在整数和零数之间，古今异义， 不也君子老：有道德修养的人现在：指道德高尚的人可以作为师古的饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散饭疏食饮水古：冷水现：无色无味的液体，古今异义，匹夫不能夺志的古：普通的人现在：没有学识，没有智慧词性活用，不能传达的传达：动词-名词，传授的知识饭疏食饮水饭：名词-动词，饮食好者比快乐者快乐：名词-意动。 以为快乐，一词多义，知为师求人不忠，知人不知，知新，当，做，代之，知，一词多义，知人不知，知新博学，其仁句首省略动词“选择”判决书：贤哉、回也三军也能夺帅，匹夫也夺志。名言警句类用于学习态度：三个必定是我的老师用于学习方法：学习知道时间学习的温故，用于新的思想修养：人不知道不生气的三个必定是我的老师用于思想方法：不学不思考就无