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文档简介

1、网址：,常州市机电职业教育王猛名教师工作室,简介:,1.是常州市职业院校从事机电类专业教学工作的优秀专业教师开展交流探索的沙龙组织,2 .致力成为常州市 机电专业课程开发、实施及评价的研究基地课改行动研究基地,3.目前研究的课题：机电专业校本课程开发 的研究,行动导向的课程改革 与专业教师的行动研究,常州刘国钧高等职业技术学校 王猛,2006年8月,一、何谓课程,课程的多种意义,科 目,经 验,计 划,目 标,研究 假设,课程归纳为：课程是对育人目标、教学内容、教学活动 方式的规划和设计，是教学计划、教学大 纲和教材全部内容及其实施过程的总和 。,二、何谓行动研究,行动研究是一种运用科学方法解

2、决课程问题的系统的自我反省探究。 行动研究强调的是实务工作者在实际工作情景中对遇到的实际问题进行的研究。 课程行动研究可以根据教室的实际教学经验考验课程中蕴含的教育理念之价值性和可行性。,一、关注教育情景 发现教育问题,界定问题领域焦点,二、规划教育行动研究方 案进路策略步骤方法,三、寻求合作 征询可行之方案建议,四、采取行动执行方案 并确实收集资料证据,五、实施评鉴 回馈修正,再思考 反省 讨论,初步文献探讨 与评估可能限 制，确定有无 能力解决,如何监控行动的结果？,三、行动导向课程改革的行动研究,人才梯队的培养目标,学科体系,行动体系,课程1,课程2,课程N,单元1,单元N,单元1,单元N,单元1,单元N,课时1,课时N,课时1,课时N,课时1,课时N,步骤1,步骤2,步骤N,步骤1,步骤2,步骤N,步骤1,步骤2,步骤N,步骤1,步骤2,步骤N,步骤1,步骤2,步骤N,学科结构系统化,重构,解构,重构,解构,工作过程系统化,指导优先教学,建构优先教学,职业教育专业教师课堂教学基本素 质的内涵：学术、技术和

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