三年级数学下册 除法解决问题1教案 西师大版

1、除以解决问题教育目标：1 .知识目标学生可以运用除法和其他所学知识解决问题，提高问题意识，提高解决实际问题的能力。 经过与他人交流各种想法的过程，逐渐学习合作学习。2 .能力目标：通过例题的探索、研究，进一步提高学生分析解决实际问题的能力。3 .感情目标：养成认真倾听别人意见和想法的好习惯。教具的准备：多媒体课件。教程过程：一、谈话的引入同学们一定很吃惊！ 今天老师是怎么变的，先由老师自我介绍，老师来自胜利小学，叫朱应，你们可以叫我朱老师。 今天朱老师很幸运地进了你们的教室，和同学们一起学习，老师很高兴。 老师每次同学们围着塘堤赶到会场，很多同学都跟着监护人赶到会场，不知同学们赶到会场做什么。

2、 (抽学生的回答)，听到刚才的回答很多学生都买东西，学生们算帐吗？ 老师那里有两个关于购物的解决问题，我应该请同学们帮忙吗二、复习出示课件1老师：同学们从这张图上看到了什么已知条件？ 你追求的是什么学生：四支笔共有二十八元，每支笔要多少元？老师：这个同学回答得很好，谁知道怎么订呢？生： 284=7(元)出示课件2钢笔七元，王老师带一百四十元能买几支钢笔？老师：老师先找同学谈谈。 已知的条件是什么？ 问题是什么学生：要钢笔7元，王老师140元，王老师140元，这支钢笔能买多少支？师：谁知道该怎么订正呢？生： 1407=20 (元)老师：刚才这个同学很好。 好厉害啊。 要求王老师带这支笔140元能

3、买多少支，看140元中有多少支有7元，就等于买多少支。 请再看一遍下一个问题。 和刚才的两个问题有相同点和不同点吗生：有。 头两个问题结合起来现在成了这个解决问题。老师：同学们会吗？生：做不到或做不到。老师：会的同学再复习一遍，不会的同学没问题。 现在老师指导同学们用除法知识和其他知识来解决生活中的实际问题吗？生：好的。三、新课程示例1 (课件3 )寻找已知的条件和问题。老师：同学们已知的条件和问题是什么？学生：已知条件：钢笔四支合订二十八元，王老师有一百四十元。 问题：王老师带着这支笔能买多少支？老师的问题：解决这个问题还能一步一步吗？ 我们应该首先改正什么？ 我们分组讨论吧。生：好的。学生

4、独立思考后，分组讨论(教师可以巡回，参加小组讨论)。展示学生的算法：(板书)每支钢笔平均多少元？284=7(元)王老师带这支钢笔一百四十元能买几支？1407=20 (元)a :王老师140元可以买20支钢笔。老师说：刚才同学们通过分析，相互交流，用正确的方法解决这个问题，同学们真是太好了！ 请同学们再看一遍下一个问题。出示教材(四)(1)查找变更其已知条件的。老师：同学们看看和刚才的路上解决问题有什么不同。生：由140元改为150元(2)学生独立完成。师：解决的想法一样吗？生：一样师：请同学们自己完成。检测问题：1457=20 (枝)5 (元)学生讨论：二十瓶剩五元，该买二十瓶还是二十一瓶？学生回答说“5元买不到1瓶，所以只能买20瓶”。巩固练习出示课件5分组完成练习1、2。 抽出两个学生板来表演四、总结老师：从同学们这门课的表现可以看出同学们非常出色，掌握了今天这门课的内