2.1我们怎样听见声音

1、第二章 声音与环境,2.1我们怎样听见声音,学习内容,一、声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,动手试试看！,一、声音是怎样产生的？,实验证明声音是由物体振动产生的,一、声音是怎样产生的？,敲击音叉时，谁看见音叉在振动？ 谁用可见的实验来证明？,转换思想,一、声音是怎样产生的？,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,振动停止，发声停止，但声音并不消失（声音向远处传播）,一、声音是怎样产生的？,固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明） 风声雨声读书声-,空气 雨 声带,一、声音是怎样产生的？,生活中的疑

2、问,我们平常听的唱片、录音是怎么回事？,二、声音是怎样传播的,以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气 疏密相同，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动 向远处传播，形成声波。 声音以声波的形式向外传播。 声波可通过示波器显示出来。,三、声音传播需要介质,同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？,探究的几个要素是什么？,提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验,三、声音传播需要介质,土电话说明了 可以传播声音。,土电话说明了 可以传播声音。,三、声音传播需要介质,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,不敢应人的原因是

3、能够传声，把鱼吓跑。,小儿垂钓,三、声音传播需要介质,真空不能传声,三、声音传播需要介质,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,声音在所有介质中都以声波形式传播。,四、声音的传播有多快,雷雨天气为何总是先看到闪电，才听到雷声呢？,四、声音的传播有多快,声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。,声音在每秒内传播的距离叫声速。,声速=,路程,时间,公式 v=,s,t,米（m）,秒（s）,单位：米/秒 m/s,四、声音的传播有多快,声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？,影响声速大小的因素有： 1、声速与介质的种类和温度有关 2、一般情况下，声速在固体中最快，在

4、液体中次之，在气体中最慢 3、15时，声音在空气中的传播速度是340m/s,五、人怎样听见声音,耳的各部分功能：,耳廓收集声波,外耳道声波通道,鼓膜振动,听小骨放大、传递声波,外耳,中耳,知识辨识,例：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能 听到几次敲击声？,答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质， 钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。,六、回声,当我们在山上对着对面大山大喊一声，会有什么现象？,请思考：,声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声和原声分开,如果原声与回声时间间隙小于0

5、.1秒， 不能区别原声和回声，回声与原声混 合在一起，加强原声。,知识辨析,例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵， 就听到了回声。如果回声到达人耳比原声慢0.1秒以上，人 耳就能把回声跟原声区分开，那么，要听到回声，高墙距 离喊话的人的最短距离是多少m？,解：s=1/2vt=17m,小结,本节课我们主要学习了以下内容： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声的传播需要介质，真空不能传声。 3、声在不同介质中的声速不同。 4、回声及其利用回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声区分开。利用回声可以测距离。,课堂达标练习,1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指

6、出切实可 行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,课堂达标练习,2、如图所示，用悬线挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会 多次被弹开，这个实验是用来探究（ ） A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间,B,课堂达标练习,2、如图所示，用悬线挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会 多次被弹开，这个实验是用来探究（ ） A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间,B,课堂达标练习,3、如图所示，用硬纸片

7、把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上 小人在音乐声中偏偏起舞，这个现象说明 。,发声的物体在振动,课堂达标练习,4、两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下， 用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能 听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提 出一个要研究的问题 。,声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距 离与介质有关吗？ 声音的固体中的传播距离比在空气中传播的 远吗？,课堂达标练习,5、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食 物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说 明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声 音，这又是为什么呢？请从物理的角度提出一个合理的猜想：,固体,3、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生 的，为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲 击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起， 这个现象说明能传声；声音的响度越大，小球被弹开 的幅度