专四听力技巧.ppt

1、听力、听写、长对话、短文、新闻和听写是英语专业四级考试的第一项。其目的是测试考生的接受(听力)和产出(写作)语言技能，即听力理解、拼写能力和正确使用标点符号的能力。考试时间为15分钟，得15分，占15%。该项目采用主观问题，由人们进行审查。大学英语四级(2004年新版)听写的具体要求是：能够在全面理解内容的基础上逐字逐句地写听力材料，拼写和标点正确，错误率不超过8%。听写材料是一个相对独立的章节，长度约为150个单词，一个或多个段落和15个意义组，每个意义组可以是一个短语、一个从句或一个句子。听写录音是由英国和美国的专家专门录制的。全文朗读四遍。第一次是正常速度，记录速度是每分钟120字。考生

2、需要整体理解全文，把握中心思想，不要急于写作；当朗读第二次和第三次时，它会根据意义组暂停，暂停时间为15秒，要求考生准确写出所听到的内容；第四遍的速度与第一遍相同。考生可以边听边校对。听完全文后，将有两分钟的时间复习，直到在录音中听到“第一部分的判断结束”，表明这一部分已经结束。听写作为一种教学方法有着悠久的历史。同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可以根据不同的考试目的和对象采用不同的形式，如标准听写、部分听写、干扰听写、作文听写等。英语四级考试采用录音标准听写，这意味着考生必须在全面理解所听内容的基础上，在15分钟内逐字逐句地写出全文。英语四级听写与听力理解一样，材料广泛，体裁多样，难度

3、适中。词汇不会超过教学大纲的要求，也不会有太远的专有名词或词汇，如姓名和地名。背景知识并不复杂，也不会超出大多数学生应该掌握的常识。应该说，十多年来，听写一直是大学英语四级考试的一项重要内容。近年来，尽管听写成绩有所提高，但与高校英语专业四级考试大纲的要求相比仍有一定差距(即听写错误率不应超过8%)。听写中经常发现的问题有：1)第一次听的时候，我不知道如何把握全文的大意，但是我急着写，丢了西瓜，捡了芝麻，只看到一些单词，缺乏骨架结构；2)在第四遍结束后的两分钟复习时间里，出现了一些明显的错误(如介词搭配或单词拼写等)。)不会被逻辑分析能力所纠正，并且小错误会继续，或者单词会丢失，或者前后书写内

4、容会不流畅；3)由于朗读时标点符号不发音，由考生自己去听和判断选择，所以在整篇文章中没有标点符号，没有大写，或者所有的停顿都是由一个符号组成，或者中文标点符号混在英文中；甚至有些考生不熟悉这种标准的听写形式，重写听写材料甚至会把它们变成作文。鉴于目前听写考试的现状，考生如何提高听写成绩？首先，我们应该在考试前充分了解听写的形式，最好有一个模拟练习，体验整个过程。第二，根据朗读的方式，选择相应的写作技巧。例如，第一次听录音时，注意主题和关键词，掌握全文的大意，不要一听录音就写，因为如果你写得这么匆忙，你可能会写前面的单词或句子，但你可能不知道全文的大意；听写的第二次和第三次阅读按照意义组重复进行

5、。当在二读中阅读录音时，我们应该根据意义组来理解它。由于时间的关系，不可能一个字一个字地写完所有的单词，所以有必要区分主次信息，掌握句型和关键词(主语、谓语等)。)，并在第三次听力时补上其他部分缺失的内容，如修饰语和定冠词。如果有些单词写得太晚了，可以用他们先知道的一些缩写词甚至特殊符号来代替，然后在最后一次检查或检查结束前两分钟时组成原型。听写的分数不是基于所写单词的数量，而是首先是否清楚地表达了原文的主要意思，然后是是否有大小写错误，如单数和复数、大写、缺少文章等。另外，如果在听力过程中有个别单词或短语不能马上反映出来，不要纠缠个别单词，跟着录音听写下一个意义组，因为听写评价标准将全文按照

6、15个意义组分为15分，每个意义组最多可以扣1分，所以某个意义组中个别单词或短语的错误或遗漏不会影响其他意义组的分数。对于你不理解的单词，你不妨根据发音写下音标，回头再想想。第三，利用期待语法的功能。在听之前，根据话题进行联想，汇集储存在大脑中的相关信息，仔细理解第一句话，因为第一句话往往是一个话题句，后面的句子围绕着它进一步扩展，这样可以适当缩小范围，更快进入状态。第四，听写是一项综合语言技能，包括听力、写作、词汇、语法结构、课文理解、记忆等。因此，提高听写能力的关键是加强各种相关知识和技能的训练。这也涉及到平时对各种科目的学习。例如，要提高听力水平，就必须熟悉英美人在言语和语音语调上的差异

7、，但同时，如何将收到的信息翻译成自己的并写下来，还需要其他能力的配合，如对词汇的掌握和熟练程度以及词语搭配的知识。同时，我们必须运用语法知识，有时即使我们没有听到它，我们也可以补充它，比如单数、复数和时态；你也可以运用逻辑推理的能力，因为你听的所有材料都是有意义的，并且是独立写的。因此，如果你在考试中发现一个句子没有逻辑思维，你可以肯定它是错的，并纠正它。第五，听写是一种相对机械且容易操作的测试手段，但是提高听写不会一蹴而就，你可以出其不意地得到你想要的。加强相关能力训练可以间接提高听写水平；同时，有计划、有目的地反复练习听写还可以巩固各种语言知识，发展应用知识的技能，促进语言知识向语言交际能

8、力的转化。第六，还要注意书写的整洁和清晰，按照要求用指定的水笔书写，便于复习。最后，我们介绍了英语四级听写的评分标准。文章听写评分标准，1分。听写分为15个部分；每节扣1分。2.每节最多扣1分。3重复错误，只扣一次。有两种错误：小错误和大错误。小错误：1)拼错一两个字母。例子：不方便。knivesnives .2)标点错误：何时；为了解决这个问题，作者将这个问题翻译成英语.3)文章，单个和多个错误：shellsshell；用解决方案用解决方案.4)小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，记为总数；出现两次，扣05分；出现了三次，扣除05分后，留下一个小错误就构成一个总数；4次(以上)，扣1分。

9、5)未扣小错误扣标准：共2-4分：扣0.5分。累计5-8分：扣1分。大错误：漏写、添词、造词、换词(文章是个小错误)、大移位、时态错误，原文中的一个词变成了两个词。每出现一个错误将被扣05分。例子：仍然支付，仍然支付，仍然支付；被我们利用了；硬币是硬币；beganbegungoodsgood衣物、布料；saltsoitpaidpayed穿过，穿过。接受和接受；作为付款的报酬；对于货物到货物；其中，有5种特殊情况的扣款标准：1)以下情况不扣款：粘贴过去；在“现在”后面加一个逗号。2)以下情况扣分：穿出；一张(两个小错误，扣05分)6。总分为05分，按1分计算。如果其他总分包含分数，分数将被丢弃，

10、整数将被保留。例如：125-12，75 -7。空白卷得0分。听力理解考试指南，考试的第二项是听力理解。听力理解是接受性语言技能的单一测试，旨在测试考生在类似日常生活的情况下获取口头信息的能力。这部分考试时间约20分钟，共30道题，得分30分，占15%。大学英语四级考试(2004年新版本)对听力的具体要求是：能够理解说英语的人关于日常生活和社会生活的对话，听力材料难度适中(如托福作文)；能够理解大致的想法，理解说话者的态度、感受和真实意图；能够理解相当于美国之音和英国广播公司新闻节目正常速度的主要内容；能区分各种英语变体(如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等)。)。听力测试采用客观试题，即选择题

11、。听力理解分为三个部分，每个部分有10个问题，每个问题后有大约5秒钟的间隔。要求考生选择最接近原文、最有意义的最佳答案，并根据要求用2B铅笔在答题纸上画线。每个问题只能选择一个答案，多个选项无效。如果答案是错误的，将扣分，答题卡将由机器标记。第一部分(A:节对话)有几组对话，每组约200个单词，听完对话后有3-4个问题；第二部分(B:章节)有几篇短文，每篇约200字，每篇后有3-4个问题；第三部分(C:节新闻广播)由几篇新闻文章组成，每篇文章后面都有一条主干道。在听力理解部分的选择中，对话和短文的内容与日常生活和学习生活相关，而新闻是学生在美国之音和英国广播公司等节目中熟悉的一般新闻报道、简短

12、评论或演讲。听力理解所涉及的语法原则上不超过考试大纲的相关规定，大纲中出现的单词原则上不超过大学英语四级的词汇要求。此外，背景知识也在考生掌握或理解的常识范围之内，不会有测试背景知识或智力的特殊问题。听力理解项目的录音由来自英国和美国的人录制，包括英国英语和美国英语，但避免明显的地方口音。录音速度约为每分钟120字，录音只播放一次。在过去，一些学生通过几年的学习可以理解原著，但是当与来自英语国家的人打交道时，他们不能理解简单的日常语言。现在，这种情况有所改善，学生的听力水平越来越高，这是一个可喜的方面。然而，从近年来的考试来看，不难发现相当一部分考生的听力基础薄弱，而且分数不高，这表明考生需要

13、进一步加强训练。那么，如何提高听力水平呢？有三个长对话，由一男一女进行的多轮对话(通常是5-8轮)组成。每次对话后，有3-4个问题，总共10个问题。在每个问题之后，有15秒的时间来回答。每个对话只读一次，长度通常在240到280之间。如何听一个长对话？1.听前预测根据选项的特点判断问题的目标。例如：a .选项都以动词、动名词或不定式的原型开始，这意味着问题可以考察“行为活动”，b .如果选项包含表达意愿或(应该，最好，愿意等)的单词。)，这意味着该问题可以检查“意见、态度或建议”。如果选项包含观点或态度(思考、不喜欢、同意等)。d .如果选项中包含比较等级，则表示问题可能会检查“某人与某人或某

14、物之间的相似性和差异性或比较”。如果选项都是概括性很强的名词短语，这意味着问题可能是“对话的主题或对话中出现的主题的主题”。听前预测找出每个选项中的关键词，将关键词链接到同一个语义场中，猜测问题的大致内容。2.听重点。一定要理解开头部分(忽略双方的问候)，这通常会引出谈话的主题。b .在对对话中讨论的话题有初步了解的情况下，将听力前预测阶段预测的每个话题的考试内容纳入听力过程，并重点听与选项相关的地方。不要急于做题目，以免打断你的思考，导致后面的内容不被理解。3。听完后，选择-浏览选项并选择与你听到的内容一致的选项。在问答部，一个长对话由双方的问答组成，其中一方通常提问，另一方给出答案。在很多

15、情况下，谈话一方提出的问题会成为话题，解决问题的关键在于对方的回答。因此，在听的过程中，如果你听到一方的问题，你应该知道答案的可能来源。最后，对话的结尾往往涉及到对话双方的态度、建议或决定，有时它可以进一步反映对话的主题和场景，也是提问者关注考试的地方。因果关系通常是对话双方解释他们持有某种观点或做出某种行为的原因。理性状语通常在考试中被考查。当候选人听到一些导致因果关系的词语时，他们应该迅速做出反应，比如因为，因为，感谢，因为，等等。以下内容可能是解决问题的关键。意见和态度部，在听力测试中经常涉及到对话双方表达他们对某人或某事的看法或态度。当你听到导致观点和态度的词语时，你应该迅速做出反应，如思考、相信、假设、想要，以及其他表达观点和态度的形容词，如最佳、消极、积极等。下面的内容很可能成为测试站点。例如，5。转折、转折关系词，如但是、每、代替等。通常会引出说话者真正想表达的意图或实际想法，并且通常会成为一个测试点。考生听到这样的话时应该反应迅速，随后的内容很可能成为考试中心。开始时，对话通常会引出对话的主题，提问者通常会在这里设定主题，主要考察考生对对话主题或场景的把握。例如，当讨论问题时，谈话的双方通常支持他们的观点，或者通过举例的方式使更复杂的事情更简洁易懂。常用于引出例子的单词或短语有，例如，举例等。考生听到这样的话要迅速反应，下面的内容可能会成为考点