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文档简介

1、1.2 有理数（第2课时） 1.2.1 数轴,问题1：,在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3 和7.5 处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3 和4.8 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境,思考：,（3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？,（1）马路可以用什么几何图形代表？,（2）你认为站牌起什么作用？,问题2：,如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？,提问：,（3）如，在一条直线上，A，B的距离等于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表示，可以吗？为什么？,（1）0代表什么？,（2）数的符号的实际意义是什么？,你能描述一下温度计是怎样表示温度

2、的吗？,请带着下列问题阅读教科书：,（1）画数轴的步骤是什么？ （2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？ （3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？ （4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示 的数 ；在原点的左边，离原点越远 的点所表示的数 ,归纳：,一般的，设a为一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的 右 边，与原点的距离是 a 个单位长度；表示数a的点在原点的 左 边，与原点的距离是 a 个单位长度。,练习：,1. 画出数轴并表示下列有理数： 1.5，2.2，2.5， ， ，0.,2. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数,练习：,课堂小结：,（1）本节课学了哪些主要内容？,（2）数轴的“三要素”各指什么？ 它们各起什么作用？,（3）你能举出引进数轴概念的

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