圆的认识(人教版六年级)

1、在我们人类的每个角落，圆圈都扮演着重要的角色，成为美的使者和化身。让我们欣赏美丽的圆，最接近我们生活的圆，4，自然界的圆，2，宇宙的圆，3。你能试着用手边的物体或工具画一个圆吗？看谁画得又快又好，用指南针画一个圆，1。分开指南针的脚，并设置脚之间的距离；2.用针尖将脚固定在一个点上；(固定长度)，(固定点)，(旋转一次)，3。带铅笔的脚绕着点旋转一次。用圆规画一个圆，分开双脚，固定针尖，旋转一次，2厘米，画一个半径为2厘米的圆。1.确定距离；2.固定针尖；3.旋转一次，2厘米，用圆规画一个圆。两脚之间的距离是2厘米，2厘米，长方形，正方形，平行四边形，梯形，三角形，圆形，一个被线段包围的平面图

2、形，而圆形是一个被曲线包围的平面图形。在圆的外面，在圆的上面，在圆的里面，针尖固定的点叫做圆心。圆心用字母O表示，它决定了圆的位置，连接圆心和圆上任意点的线段称为半径。半径，中心o，半径用字母r表示。半径的长度决定了圆的大小，也就是圆的半径。1号，3号，4号，2号，不是半径。因为它的另一端不在圆圈上。是半径。因为它是连接圆心和圆上一点的线段。穿过圆心且两端都在圆上的线段称为直径。直径用字母D、9、表示。标出圆心，画出半径和直径，分别用字母表示。圆的直径是多少？一号，三号，四号，二号，三号.因为它的另一端不在圆上，不在直径上。因为它没有穿过圆心。而不是直径。因为它的两端都不在一个圆上。是直径。因

3、为它穿过圆心，两端都在圆上。，C，D，G，H，M，N，B，F，E，请说出下列哪个数字是半径。哪些不是，为什么？直径是多少？o分别指出下列圆的半径和直径，并测量它们的长度。、O、O、O分别指出下列圆的半径和直径，并测量它们的长度。d、d=2厘米，r、r=1厘米，分别指出下列圆的半径和直径，并测量它们的长度。O、D=2.2厘米、R、R=1.1厘米，分别指出下列圆的半径和直径，并测量它们的长度。d，o，d=2.4厘米，r，r=1.2厘米，讨论：(1)同一个圆可以画多少个半径和直径？(2)同一圆内的半径长度相等吗？直径和长度怎么样？(3)同一个圆的直径和半径有什么关系？(4)圆是轴对称图形吗？它有多少

4、对称轴？O，在同一个圆里，有()个半径，它们的长度都是()，数不清，相等，半径特性半径与直径的关系是：O，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，r，d，d，r，r，r，r，r，d，r，r，r，圆的半径和直径相等。在相等的圆中，直径是半径的两倍，半径是直径的一半。圆是一个有无数对称轴的轴对称图形。对称轴是直径所在的直线。圆的特征：填写下表。0.24米，6米，直径(d)，3.9米，7厘米，20厘米，半径(r)，40厘米，3米，14厘米，0.12米，7.8米，判断(1

5、)是在同一个()(2)所有的圆都有相同的直径。()(3)圆上两端的线段称为直径。两端在一个圆上的线段叫做直径。()2 .在两个相等的圆里，所有的半径都相等。()3 .半径是直径的一半。半径为2厘米的圆比直径为3厘米的圆大。()、分析：穿过圆心，并且分析：在同一个圆或相等的圆中，并且分析：的直径等于4厘米、(1)绘制圆时，罗盘的两英尺之间的距离为()。半径长度直径长度(2)从圆心到任意一点的线段称为半径。(3)的直径穿过圆心，两端都在圆上。中国是世界上第一个研究圆的国家。早在2000多年前，中国的墨子就提出了圆的概念：“一个圆等于一个圆的长度”。这个定义比希腊数学家欧几里德对圆的定义早了1000

6、多年。墨子，从圆心到圆上任何一点的距离都是相等的。为什么轮子必须是圆的？车轴安装在哪里？这样，从圆心到圆上任何一点的距离都相等。车轴置于圆心，当车轮滚动时，车轴保持稳定状态，使行驶的车辆保持稳定状态。10厘米、14厘米和9厘米老师有两张正方形和长方形的卡片(如图所示)，你能帮助老师把它们分别剪成最大的圆形卡片吗？你能用圆的知识解释下列现象吗？为什么人们在观看时会自然而然地形成一个圆圈？你能用圆的知识解释下列现象吗？为什么井盖是圆的？(1)半径为射线，直径为直线。画一个直径为4厘米的圆。指南针的两英尺之间的距离应该是4厘米。()，(2)直径是半径的两倍。()，(3)圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()，分析：在同一个圆或相等的圆中，分析：罗盘两英尺之间的距离为半径，(5)圆两端的线段称为直径。半径为2厘米的圆比直径为3厘米的圆大。()，(7)在同一个圆中，两个半径形成一个直径。()，(8)同一圆只能画100个直径。这些圆的直径都相等。分析：在同一个圆或等圆内，半径为1.5厘米。分析：穿过圆的中心，一个奇妙的圆，一个大的圆，一个建筑设计的圆，一个奇妙的圆，一个标志设计的圆，一个奇妙的圆，一个工业生产的圆，一个科技的圆，两千多年前，伟大的古希腊。而且，2000多年过去了，这一观点已经被越来越多的数学家甚至公众所认可。圆