五年来探究题22题.ppt

1、五年探究题分析,陈涛,22.(7分)我国将于2011年元月1日起实施废弃电器、电子产品回收管理条例。某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了铁(Fe)、铜(Cu)、银(Ag)、金(Au)四种金属。 【提出问题】如何区分这四种金属呢? 【实验探究】（1）同学们经过观察很快将四种金属分为两组：I.C u和Au . Fe和Ag 他们的分组依据是 。 （2）取少量I组的两种金属，在空气中分别灼烧，变 色的是Cu，不变色的是Au。 （3）取少量组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，有 出现的是Fe，无明显现象的是Ag。 【表达交流】小组同学经过讨论认为，还可以用磁铁、盐溶液来区分Fe和Ag。

2、 【实验结论】根据金属物理性质的不同，与氧气、酸、盐溶液能否反应及反应现象来区分常 见金属。,【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序。由实验（3）可以获知Fe与Ag的活动性顺序是 。 若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验，写出实验中能发生反应的化学方程式 _。 【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源。保护金属资源的途径还有 （写一条即可）,【2011年22题】某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么? 【猜想假

3、设】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。,另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白： 写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O(无“”符号扣1分，化学式错误扣2分) 。 【

4、实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 四 成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注 意 密封保存 (其他合理答案均可) 。,【2011年22题】铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理 【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？ 【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。 将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插入体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：,【讨论与交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢？同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝

5、在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面之谜的氧化膜会先与盐酸反应。 【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是 。 【实验验证】为进一步确认铁、铝、铜三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：,写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式 。,【拓展迁移】（1）若只有一支盛有稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插入顺序（能与盐酸反应的药一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为 。 （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人们利用的先后顺序 。,【

6、2012年22题】 （7分）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。 【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。 【学生板演】该反应的化学方程式。 【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？ 【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是

7、不合理的。不合理的猜想是。 【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有。 （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。,【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。 【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误: （1）实验操作中的错误是。 （2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是,第22题组：该小题6个空

8、共7分 优点不合理猜想四得分率较高; 第二个实验现象：有气体生成，冒气泡得分率高. 不足化学方程式未配平；硫酸钠，水，化学式书写错误；乱标沉淀，气体符号；“四”写成“4”。 评价反思实验操作中错误，根据学生答题来看一般都能想到错误，但一部分同学答成改错，还有一些同学不能用专业术语答题，个别同学不认识PH试纸，不看清题答成比色卡。滤纸失分较多。 评价反思实验方案中一个错误原因：相当多的同学找不到原因，有些同学把第二、第三两个实验没分清，原因错误 ；有些同学叙述的原因含糊不清。例如“可能含有硫化钠”、“没有验证硫化钠等”；有些同学原因正确，硫化钠，氯化钡化学式书写错误。该空得分率最低。,【拓展迁移

9、】（1）若只有一支盛有稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插入顺序（能与盐酸反应的药一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为 。 （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人们利用的先后顺序 。,【2012年22题】 （7分）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。 【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。 【学生板演】该反应的化学方程式。 【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分

10、同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？ 【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是。 【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有。 （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。,【得出结论】通过探究，全班同学一

11、致确定猜想二是正确的。 【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误: （1）实验操作中的错误是。 （2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是,第22题组：该小题6个空共7分 优点不合理猜想四得分率较高; 第二个实验现象：有气体生成，冒气泡得分率高. 不足化学方程式未配平；硫酸钠，水，化学式书写错误；乱标沉淀，气体符号；“四”写成“4”。 评价反思实验操作中错误，根据学生答题来看一般都能想到错误，但一部分同学答成改错，还有一些同学不能用专业术语答题，个别同学不认识PH试纸，不

12、看清题答成比色卡。滤纸失分较多。 评价反思实验方案中一个错误原因：相当多的同学找不到原因，有些同学把第二、第三两个实验没分清，原因错误 ；有些同学叙述的原因含糊不清。例如“可能含有硫化钠”、“没有验证硫化钠等”；有些同学原因正确，硫化钠，氯化钡化学式书写错误。该空得分率最低。,【2013年22题】小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。 【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？ 【猜想假设】猜想Na2SO4、Na2CO3 猜想Na2SO4、Na2CO3、NaO

13、H猜想Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想Na2SO4、 H2SO4 猜想Na2SO4上述猜想中，你认为不合理的是猜想（填序号）。 【实验探究】小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想是正确的。你认为他的结论是（填“合理”或“不合理”）的，理由是 。 小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。该反应的化学方程式是 。 【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想（填序号）是正确的。 【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是 （答一点即可）。,2013年22题满分:7分；平均分：3.93难度：0.5

14、6,【2014年22题】在一次用餐中，同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇，遇事对其成分进行研究。,【查阅资料】（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。（2）氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。 【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素？ （2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？ 【实验探究】（1）按右图实验，发现澄清石灰水变,（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀。取沉淀与试管中加稀盐酸，有气泡产生。写出产生气体的化学方程式_。 分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质。,浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论。 此结论_（选填“合理”或“不合理”）

15、。,（3）为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组探究。 甲组取烧杯上层清夜于两支试管中，按下图探究。,乙组认为甲组实验不能证明清夜中一定有氢氧化钠，理由是_。他们另取烧杯中上层清夜，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红。【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质 【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是_。 【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的_ _A.Ba(OH)2溶液 B.CaCl2溶液 C.Ca(OH)2溶液,7分）某小组同学对“一次性发热贴”（标签如图1）产生了兴趣，便打开用过的发热贴，发现内部是褐色固体，于是展开探究。 【查阅资料】发热贴的发热原理是铁粉在空气中发生缓慢氧化放出热量。 【问题1】发热贴中的铁粉是否完全被氧化？ 【猜想】猜想：铁粉完全被氧化 猜想：铁粉部分被氧化 【探究1】取褐色固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，无气泡产生，充分反应后过滤，滤液为黄色，滤渣为黑色。用化学方程式表示溶液变黄的原因 。 根据实验现象可知，猜想 成立。 【问题2】黑色滤渣中含有什么物质？ 【探究2】同学们将上述滤渣干燥后，在充满氧气的集气瓶中充分燃烧，观察到滤渣剧烈燃烧，发出白光。向瓶中注入澄清石