《制作flash遮罩层动画》教案1

1、选定的文档闪光遮罩层的动画演讲者：马振予齐河县职业中学制作flash遮罩层动画教学计划马振予齐河县职业中学教学目标1.知识目标(1)通过实例引导学生进一步理解面具动画的含义及其制作方法(2)通过渐进式任务驱动，学生可以掌握面具动画的制作方法和技巧。2.能力目标(1)能够灵活运用所学的动画技能，创作动画作品，拓展学生的知识和能力。3.情感目标(1)培养学生独立学习、探索创新、综合应用知识的能力。(2)培养学生热爱学校的荣誉感。教学重点和难点重点：掩膜层的含义和掩膜效果的制作方法。难点：理解遮罩和被遮罩对象之间的关系。教学方法在递进任务的驱动下，引导学生进行分析、观察、讨论和实践，师生互动完成教学

2、过程。【教学工具】自制口罩演示教具，多媒体电脑和投影仪教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创造条件引出话题将几个遮罩层动画导入本课，在观看动画时思考遮罩动画的原理。找出图片效果和文字效果的共同点。引出主题“掩蔽动画效果”先看看这节课教学的重点和难点Flash蒙版效果图生动、形象、直观地展示给学生，让学生感受到效果图的共性，从而创造出一种“蒙版”的感觉。摘要：本文通过几个动画介绍了面具动画的原理，通过设疑进一步引起学生的注意，调动学生在课堂上的积极参与。探索新知识探索新知识首先，掩模层的概念1.遮罩层：遮罩层是FLASH中的一个特殊层，就像引导层一样。有两层，上层称为蒙版层，其功能是覆盖下一

3、层以防止编辑。下面的层称为屏蔽层。使用自制教具和镂空纸与学生模拟掩蔽效果。学生大声朗读解释和模拟，1.通过阅读概念，巩固对掩膜层含义和建立方法的理解和掌握。2.提出疑问：(1)要产生掩蔽效应，必须至少有几层。(2)掩蔽层和掩蔽层之间的位置关系。(3)面具动画效果的特点。带着问题学习2.通过引导学生发现问题，激发学生在实践中解决问题的学习热情。第二，创建掩膜层的方法遮罩层始终与要遮罩的普通层相关联，其创建方式如下：1.选择要遮罩的普通层，然后单击“新建”按钮在该层上创建一个新的普通层。2.右键单击新创建的图层，在快捷菜单中选择蒙版图层，将当前普通图层转换为蒙版图层，其下的图层将自动转换为蒙版图层

4、。让学生知道正确的基本操作方法。三，面具动画的创作1.静态单层掩模掩蔽层是一种图层，其主要功能是隐藏下面图层的一部分，使其不被显示。注意：遮罩层显示遮罩层与遮罩层相交的部分，不相交的部分将不显示。显示的颜色是遮罩层的颜色，与遮罩层的颜色无关。2.动态单层掩模根据模拟结果，在Flash中还插入了一个包含内容的层和一个镂空纸层，镂空纸(蒙版层)从左向右移动。一、掩膜层移动b .被掩膜层移动3.多层动态掩模一个掩蔽层可以掩蔽多个掩蔽层，这就是我们通常所说的多层掩蔽。将现有层拖放到遮罩层的正下方。选择一个图层，右键单击属性，然后在对话框中选择屏蔽。让学生观察掩蔽层和掩蔽层的区别，并得出结论。给学生布置

5、任务分析图层在任务中的位置，并制作运动效果3.通过引导学生探究两种动画的异同，可以激发学生进一步完善作品的热情。4.通过循序渐进的任务驱动，让学生在完善作品的过程中体验成功的喜悦。通过学生演示，面具动画的制作过程得到进一步加强。5.通过组织学生讨论和分析，培养学生的合作意识。6.改进任务是任务扩展的延伸，引导学生应用所学，从他人那里得出推论，并积极探索问题。评估交流摘要【交流展】展示学生作品，交流成果，分享快乐。让我们总结一下我们学到的东西在大屏幕上显示摘要内容感受成功，交流和分享。提高学生的主动性和积极性。学生总结教师补充通过评论学生作品及时反馈课堂效果。工作要求的问题：以三种不同的形式使用学到的知识：制作滚动效果的动画作业被分成不同的等级，以满足不同能力的学生结束语同学们，在这节课中，我们学习了面具动画