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文档简介
1、,画垂线、画长方形,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,垂线和平行线,课堂练习,7,课前导入,工人师傅一般用角尺在工件上画垂线。 我们通常用三角板来画垂线。,自己试一试!,(1)过直线上的一点画这条直线的垂线。,探究新知,(1)边线重合,(2)点点重合,(3)画垂线,(4)标直角符号,(2)能过直线外一点画这条直线的垂线,画一个长5是厘米、宽是3厘米的长方形。,自己试一试!,3,画一个边长为4厘米的正方形。,试一试,1.过直线上或直线外一点画直线的垂线。,课堂练习,3.下图是一个长方形的两条相邻的边,你能将这个长方形画完整吗?,解题思路,先量出给出的这两条边的长度,然后过eeeee右边的端
2、点画出这条长边的垂线,长度与已知的另一条边相等;最后连接这两条宽的上端点,就是完整的长方形。,正确解答:,这节课你们都学会了哪些知识?,我们学会了画垂线、画长方形。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的
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