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文档简介
1、,画垂线、画长方形,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,垂线和平行线,课堂练习,7,课前导入,工人师傅一般用角尺在工件上画垂线。 我们通常用三角板来画垂线。,自己试一试！,（1）过直线上的一点画这条直线的垂线。,探究新知,（1）边线重合,（2）点点重合,（3）画垂线,（4）标直角符号,（2）能过直线外一点画这条直线的垂线,画一个长5是厘米、宽是3厘米的长方形。,自己试一试！,3,画一个边长为4厘米的正方形。,试一试,1.过直线上或直线外一点画直线的垂线。,课堂练习,3.下图是一个长方形的两条相邻的边,你能将这个长方形画完整吗?,解题思路,先量出给出的这两条边的长度,然后过eeeee右边的端
2、点画出这条长边的垂线,长度与已知的另一条边相等;最后连接这两条宽的上端点,就是完整的长方形。,正确解答：,这节课你们都学会了哪些知识？,我们学会了画垂线、画长方形。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的
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