冀教版小学数学四年级上册《 1.1 认识升和毫升》教学课件

1、第1单元 升和毫升,1 认识升和毫升,学习目标,2.认识“升”和“毫升”,知道“升”用字母表示“L”，“毫升” 用字母“mL”表示。,1.认识容量的含义和测量容量的工具。,3. 会读量杯和量筒中液面的刻度。,情景导入1,哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少？,探索新知,可以怎样比较呢？,比一比:下面两个杯子哪个盛水多?,探索新知,左边的杯子盛水多，就说它的容量大。,情景导入2,比一比:下面哪个瓶子装的饮料多?,探索新知,探索新知,用量筒和量杯可以准确测量液体的多少。,量筒,量杯,刻度对齐,探索新知,计量液体的多少,用升和毫升作单位,升用字母“L”表示,毫升用字母“mL”表示。,刻度对齐,典题精讲

2、,每个量杯中的水各是多少毫升?,刻度上移,典题精讲,解题思路：,通过读量杯中液面的刻度,来判断水的多少。观察刻度时，要将量杯平放在桌面上，视线应与量杯内液体最低处保持水平，再读出最低处所对应的刻度。,典题精讲,正确解答：,150毫升 200毫升 350毫升 400毫升,刻度上移,有甲、乙两个都装有水的水桶,如果从甲水桶倒出10升给乙水桶,那么两个水桶中的水正好同样多。已知两桶水共140升,这两个水桶中原来各有多少升水?,典题精讲,典题精讲,解题思路：,两个水桶中的水一共是140升,如果从甲桶倒出10升给乙桶,那么两个水桶中的水正好同样多,说明每个水桶现有1402=70(升), 因此甲水桶中原来

3、有70+10=80(升)水, 乙水桶中原来有70-10=60(升)水。,典题精讲,正确解答：,1402=70(升) 甲水桶:70+10=80(升) 乙水桶:70-10=60(升) 答:甲水桶中原来有80升水,乙水桶中原来有60升水。,错误解答,易错提醒,判断:观察量杯中液面的高度时,视线要高于液面。( ),错解分析：,易错提醒,在观察量杯中液面高度时,视线不能高于液面的高度,而应和液体的最低 处保持在同一水平线上。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:观察量杯中液面的高度时,视线要高于液面。( ),判断:观察量杯中液面的高度时,视线要高于液面。( ),填空。,学以致用,250,700,1000

4、,填“升”或“毫升”。,学以致用,200() 20() 2(),毫升,升,升,下面哪个容器的容量比1升大?在括号里画“”，哪个容器的容量比1升小?在括号里画“”。,学以致用,（ ） （ ） （ ）,连一连。,学以致用,6升 600升 15升,有两个水桶,里面都装有水,如果从第二桶中倒出9升水给第一桶,那么第一桶的水正好是第二桶的5倍。已知第一桶原有水26升。第二桶原有水多少升?,学以致用,26+9=35（升） 355=7（升） 7+9=16（升）,课堂小结,1.容器中所能装液体的多少,就是容器的容量。容器能盛的液体多,它的容量就大;容器能盛的液体少,它的容量就小。,量杯和量筒可以准确测量液体的

5、多少。,2.计量液体的多少,用升和毫升作单位,升用字母“L”表示,毫升用字母“mL”表示。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生